9月20日，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（简称《意见》）。当日，教育部负责人召开新闻发布会，对《意见》内容进行了解读。负责人指出，此次改革的目标是到2020年左右初步形成新的基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全...
9月20日，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（简称《意见》）。
当日，教育部负责人召开新闻发布会，对《意见》内容进行了解读。
负责人指出，此次改革的目标是到2020年左右初步形成新的基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
“改革包括推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善自主招生政策和加强考试招生管理这五大任务。”教育部负责人说。
该负责人还表示，推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。
此外，为了为防止增加学生负担，这次改革进行了综合设计。
一、在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；
二、在成绩呈现方式上, 提出可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较；
三、在录取计分科目的构成和数量上，要求在语文、数学、外语3科以及体育科目之外做到文理兼顾、负担适度，不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩，没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。同时提出，各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。
另外，针对近年来高中招生考试的加分乱象，《意见》明确提出了要大幅减少、严格控制加分项目。
一方面取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案；另一方面要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目。
负责人指出，此次综合改革试点将从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。到2020年左右初步形成基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
（编辑：李博）
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