“直播课堂”引关注 全国人大代表呼吁关注留守儿童教育

近日媒体报道称，在一些网络直播平台的“教育”分类里，全国多地学校的教室内画面被向网友直播，直播中的学生“或午睡、或发呆、或看书”，引发公开课堂内容是否合适的争议。

公开报道称，一名河南省许昌市某学校班主任介绍，其发起直播的原因是，“我们班绝大部分是留守儿童，他们的家长都很乐意看到自己的孩子。”

他说，“我也想让家长看看老师是怎么教的？孩子是怎么学的？孩子成绩差是什么原因导致的。”

据统计，全国目前留守儿童约有900多万。正在召开的全国两会上，留守儿童的教育问题依然得到众多全国人大代表的关注。

全国人大代表、浙江省金华市金东区实验小学校长方青指出，在我国大城市学校中，教育信息化对于孩子们来说已经不再只是一个空泛的概念。但一些三四线城市及乡村学校的教室中，依然以黑板+粉笔的教学方法为主，耗费巨资购置的无线网和多媒体设备，却因为老师个人能力和配套教学内容服务的缺失，而变成了摆设。

全国人大代表、河南省慈善总会副会长周森则建议，各级政府要加大财政投入、统筹优化教育资源，切实提高农村留守儿童关爱服务平台建设水平；将农村留守儿童关爱保护工作体系建设、关爱平台建设、信息化建设、政府购买服务等所需专项经费以及工作经费纳入同级财政预算。

全国人大代表、河南省通许县大岗李乡苏刘庄村医马文芳建议，加大对农村寄宿制学校的投入。切实加大对农村寄宿制学校、留守儿童活动室、留守儿童俱乐部、留守儿童食堂等的投入，不断完善各项基础设施建设，优先满足留守儿童的寄宿和参加社会、集体、文娱活动的需要，努力为他们提供良好的学习、生活和监护条件。

马文芳提出，要加强对寄宿制学校的保障和指导、管理工作，努力达到标准化、规范化的要求。同时，可制定有关政策，鼓励退休教师和其他热心人士创办符合一定条件的留守儿童托管中心等，并可考虑给予一定标准的政府补贴。

（作者：王峰 编辑：李博）

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