兰州大学党委常委会近日研究决定，在高等教育研究所的基础上，成立兰州大学高等教育研究院。这意味着，兰州大学恢复了教育学科建制，兰州大学的教育学科拥有了进一步发展的平台和空间。

2年前，兰州大学撤销了教育学院，在社会上引发一阵波澜，在全国教育学界引发较大震动，至今余波未停。

据报道，2016年7月14日，兰州大学撤销教育学院及其内设机构，同时组建了高等教育研究所、教师教学发展中心等机构。

兰州大学的教育学已有近90年历史，但也经历多次波折。1929年9月 15日，原兰州中山大学设立教育系，自此经历了12年的建制化发展时期。1941年6月4日，停招教育学系学生，从此，兰州大学的教育学科中止达38年。

1979年，兰州大学成立高等教育研究室，并与北京大学、厦门大学、北京师范大学、华东师范大学等8所院校发起成立全国高等教育研究会，兰州大学的教育学科开始恢复发展，但进展缓慢。  

2002年8月，兰州大学成立教育学院，从此兰州大学教育学科进入快速发展的新时期。至2016年，教育学院专任教师达到31人，其中教授7人，副教授11人，具有博士学位教师25人，占教师总数的80%。

但2016年7月14日，教育学院撤销，重新组建高等教育研究所，本科专业停招，一部分教师和学生分流到相关学院。研究所只有14名专任教师，2名编辑人员。

兰州大学当时撤销教育学院并非个案，南开大学、中山大学、山东大学等综合性大学，都对其教育学院、高等教育研究所等机构进行了不同程度的调整或撤裁。

2001年12月成立的山东大学高等教育研究中心被撤销，调整到学校党委办公室、校长办公室，并被更名为高等教育政策研究室。2015年11月20日，中山大学印发文件撤销教育学院。同年4月3日，南开大学取消南开大学高等教育研究所的独立处级单位建制，保留机构名称，调整为隶属周恩来政府管理学院的非处级研究机构。

教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽当时指出，原因可能有二：一方面，在这些综合性大学中，教育学科规模较小、整体的发展水平和势头不是很好；另一方面，在学科评估过程中，整个教育学科在我国发展不是很平衡，很多综合性大学新设的教育学科排位并不靠前。

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河南省大中专毕业生就业促进会今年5月发布的毕业生需求统计分析报告也发现，未来三到五年内，用人单位需求人数较多的行业仍然集中在教育和制造业。根据这份报告，不管是未来一年，还是未来三年到五年，以及从专科到博士学习，用人单位需求量较大的专业类都是教育学类。

根据兰州大学新近发出的通知，高等教育研究院为学校独立的实体性科学研究机构。现高等教育学、课程与教学论、教育技术学等三个二级学科调整到高等教育研究院，相关专业的研究生调整至高等教育研究院。

通知还指出，2018-2022年教学科研岗位总量设置为25个。原高等教育研究所的专任教师、编辑人员进入高等教育研究院；信息科学与工程学院教育技术学专业4名教师进入高等教育研究院；管理学院应用心理学的教师根据本人意愿和学院意见决定是否转入，部分学术带头人可实行两院双聘。

有专家认为，我国高等教育发展即将进入普及化阶段，高等教育事业成为国家核心竞争力的重要组成部分。建设高等教育强国需要高等教育研究，高等学校提升人才培养能力需要高等教育研究。现在兰州大学重新给予教育学科发展的空间，且凝练为高等教育研究，方向更加明确，特色更加突出，定位更加准确，体现了学校决策层尊重教育规律，重视办学思想建设，决心把兰州大学建设成为世界一流大学的远见卓识。

据介绍，兰州大学高等教育研究院定位为国际知晓、国内知名、西部一流的高等教育研究机构和有重要影响力的优秀智库。目前有教育学一级学科硕士学位授予权，涵盖高等教育教学基本理论、高等教育政策绩效评价、高等教育信息化、大学生发展与教育等四个方向。高等教育学是省级重点学科。