爱文世界学校深圳校区启动 预计2019年秋季开学

爱文世界学校在亚洲的首站有了新进展。近日，该校举行深圳校区启动仪式，并表示预计于2019年秋季开学。

爱文世界学校校区开发全球董事兼中国区总经理王梅在现场介绍道，2012年爱文在纽约开设第一个校区，当时有近一半学生选择了中文作为“沉浸式”语言学习的第二语言，这为学校在中国设立校区埋下种子。

在接受21世纪经济报道记者专访时，王梅表示，爱文世界学校有跟哈佛大学联合研发的世界课程，涉及社会科学、人文、全球健康等全球性问题。学校采用沉浸式中英文语言教学，是不同于第二外语的教授方式，“沉浸式教学很多学校在做，要判断成效，在于学生是否能够真正用这个国家的语言工作、生活乃至思考，这非常难得。”

据悉，此前位于南山区的爱文创新教育中心已启用，2018-2019学年开设了面向两岁儿童的“小小世界”成长计划。2019年秋季计划启用的校区，首先开设幼儿园课程，今后将逐步拓展为从幼儿园到12年级的一贯制教育。

在启动仪式之前，爱文展示了来自全球学生的创新教育成果展览。这个名为“大师学院”的项目是面向中学生的学徒制创新和创客营地，2017年来到深圳，由爱文与深圳明德实验学校合作举办，学生由前往华强北电子市场购买零件开始，直至每人都能从零制造出一部新手机。

同时展示的还有另外三位爱文纽约校区十一年级“大师项目”学生自述研究经历的视频，包括自制粒子加速器、反向设计无人机、研究乐理和乐器知识自制一把吉他等，均为需要至少上几百个小时规划执行的项目。

王梅告诉记者，爱文针对全球校区，既是全球化标准，也要打破国际肤色和文化的差异。打造学生开放的心态和有世界观的理念。同时要完全针对一个国家文化、教学要求和政府要求，进行课程本地化设置。

爱文的课程被称为“爱文世界元素”，内容约包括65个技能板块。每个版块细化到每个年级教、怎么教都有详细的课程规划。

至于如何将来自纽约的研发成果落地中国市场，王梅向记者解释，面对中国课标和教学大纲，爱文会通过内部团队并吸引中国当地的专家一起研究课程融合。她同时指出，在中小学年龄阶段，诸多国家教授的课程、知识点本质上差别不大，只是在学习方式、进度等方面有所不同。

“我们在中国市场已经有七年研发，分别针对北京、上海、深圳各个版本的课程，并在课程设置时融入中国教育专家的意见；甚至跟大学研究所、专业的研究机构讨论，我们如何给本地课程带来推动力，带来融合度高的合作。”她如此表示。

此外，爱文的教学创新更注重的是，老师如何教，并引导学生如何学。“我们也非常关注新加坡等地课程设置较好的其他学校课程。”

据王梅介绍，爱文有自己的研发团队，人员涵盖的行业包括科技、教育、运营等，甚至有家长组成的研发团队。

爱文的研究表明，多语言学习会激活那些单一语言学习未能触及的大脑部位。会说多门语言的人会更有创造力以及更快的大脑执行能力，比如任务转换和识别有用信息的能力。同时，他们也会有更强的记忆力、更敏捷的解决问题能力以及更灵活的思维。

因此爱文方面认为，学习第二语言对任何年龄段的人来说都是一场严苛的学习，但对于沉浸式项目中的两岁孩子来说，这是很自然的、改变人生的大脑锻炼。“学生不是在学习语言，是发现世界、学习知识，同时了解了另一个美好的语言。”

王梅向记者介绍，爱文对在中国设立校区非常重视。目前的世界布局中，在美国和中国计划开设3-5所学校，其他国家一般开设一所学校。这是基于国家整体经济实力，以及人口等多重因素考虑。“中美是两个非常重要的、在世界上起到独特作用的大国。我们觉得家长对于多元化教育的需求程度也有所不同。”

因此在中国设立校区也不同于往常。据称，在其他国家开设学校，多为甫一开学便是完整的教学体系。但考虑到中国市场的文化氛围，选择一步一个脚印，期望在深圳能够成功开出幼儿园，确保课程和教学能够满足中国的要求和标准，从而可以有足够信心陆续开出小学和中学。至于具体的选址，爱文会看重城市的国际化、包容性，以及科技化和人文风格等。

而作为世界学校，爱文的“一所学校，多个校区”体系意味着学生一旦被一个校区录取，就被所有的校区录取，爱文深圳校区的学生，将有机会到爱文的纽约校区、圣保罗校区以及未来开设的校区就读。

对于中国的教育市场，她表示，因为中国年轻家庭较多，加上二胎政策，很多年轻人会面临同时要观照工作和孩子教育的问题。早教和学前甚至幼儿园需求总体较大。

（编辑：黄锴）