2万个一流本科专业点！全国各类大学如何“分果果”？

教育部决定全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，启动一流本科专业建设“双万计划”。4月9日，教育部网站发布了《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（下称《通知》）。

《通知》指出，2019—2021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。

教育部高等教育司司长吴岩今年1月介绍，教育部高等教育司将进一步深入实施高水平本科教育的总体目标，大力推进一流专业建设，一流课程建设，分别实施一流专业与一流课程建设的“双万计划”，打造新时代本科教育的“金专”与“金课”，全面夯实本科教育基础。

“双万计划”面向各类高校和全部专业。在不同类型的普通本科高校建设一流本科专业，鼓励分类发展、特色发展。覆盖全部92个本科专业类，分年度开展一流本科专业点建设。

但“双万计划”并非雨露均沾。

在高校方面，分“赛道”建设。中央部门所属高校、地方高校名额分列，向地方高校倾斜；鼓励支持高校在服务国家和区域经济社会发展中建设一流本科专业。

在专业方面，突出示范领跑。建设新工科、新医科、新农科、新文科示范性本科专业，引领带动高校优化专业结构、促进专业建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。

“双万计划”分“两步走”实施。报送的专业第一步被确定为国家级一流本科专业建设点；教育部组织开展专业认证，通过后再确定为国家级一流本科专业。

填报国家级一流本科专业建设点，一些具体的竞争条件可能包括：

学校里专任教师中副教授及以上职称比例、具有硕博士学位教师占专任教师比例；

学校出台了哪些关于本科人才培养的重要政策文件；

申报专业的实践教学环节学分占总学分比例、本专业教授给本科生上课的比例；

专业负责人的研究方向和近三年主讲的本科课程；

近3年本专业毕业生就业（升学）情况，包括境内境外升学人数、就业人数、自主创业人数；

近3年本专业获省部级及以上奖励和支持情况，包括教学成果奖、教学名师与教学团队、课程与教材、实验和实践教学平台、教学改革项目等奖励和支持情况，以及省部级特色专业、品牌专业、一流专业等建设项目。

同样纳入考量的还包括专业定位、历史沿革和特色优势，深化专业综合改革的主要措施和成效，加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效，加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效，毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价等，以及下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措。

（编辑：陈洁）