教育部党组书记、部长陈宝生5月7日在《光明日报》发表文章，落实重点任务，谋划部署新时代学校美育工作的改革发展。

陈宝生撰文指出，要用好评价指挥棒，建立科学规范的评价体系，激发“师生家校社”五大主体的积极性、创造性。

其中，他指出，要认真总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法。

中考如何考查艺术

山东省在2018年率先将艺术科目纳入中考。山东省教育厅发布意见称，具有初中学籍的在校学生均应参加艺术、体育科目学业水平考试。艺术科目成绩以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。

初中艺术科目学业水平考试，依据初中音乐、美术学科课程标准，采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。　

过程性评价由学校在每学期末以艺术素质测评的方式，对学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识和技能、校外学习、艺术特长等予以评定。过程性评价成绩为每个学生各学期艺术素质测评成绩平均值。

专项测试，即初中学生音乐、美术学科结业考试。测试内容为学生艺术素质测评学业指标中的音乐学科的4个领域（“感受与欣赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”）和美术学科的4个领域（“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”）内容。音乐、美术学科测试内容各市可根据实际调整，但原则上音乐学科必须包括“表现”领域的内容，美术学科必须包括“造型·表现”领域的内容。

“表现”领域，学生可以在声乐、器乐中任选1项参加测试。“造型·表现”领域，学生可以在命题绘画、手工制作、书法中任选1项参加测试。

除了中考改革，陈宝生的文章还要求将美育纳入其他阶段教育评价体系。他指出，要全面深入实施中小学生艺术素质测评制度，将测评结果纳入学生综合素质档案，作为初中毕业、普通高中和中等职业学校录取依据。把美育工作及效果纳入高校人才培养评估指标体系。

陈宝生还指出，加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业绩考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。

美育改革今年印发纲领文件

陈宝生撰文指出，今年，教育部将制定实施学校体育美育师资和场地器材建设三年行动计划，明确刚性要求。各地各校要着力在师资队伍建设、课程课时安排、场地器材配备等方面拿出破解问题的切实举措，舍得花“真金白银”，有效加强薄弱环节。同时，要积极利用社会资源，完善共建共享机制，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源。

陈宝生指出，研制印发新时代学校体育美育改革文件已列入中央深改委2019年工作要点，是今年必须完成的硬任务，要加快推进，确保按时完成。最近印发的高校美育文件，明确了政策制度要求，规划了改革发展路径，是指导和推动新时代高校美育改革发展的重要指南，要学习好、贯彻好。目前，教育部与所有省份都签署了美育改革发展备忘录。事实证明，效果是好的。各地要按照备忘录要求，一项一项抓落实，一件一件出成效。今年，教育部要开展落实美育备忘录“回头看”，各地要对照台账，认真梳理，做好相应准备工作。