少儿编程教育风起云涌，童心制物创始人王建军：信息学奥赛不应推及到这么多人

风生水起的国内少儿编程教育市场又有了新动作。一个较早的入局者童心制物（Makeblock）5月21日发布了两款新产品：面向8-16岁孩子的童心制物编程造物盒与面向4-9岁幼龄儿童的童小点思维启蒙机器人。

少儿编程教育是近两年的风口，短短几年时间内已进入了数百家机构，且包括了新东方、好未来、腾讯、网易等巨头，聚焦于课程、软硬件、赛事等多个领域。

在这个处于风口但已红海的赛道，即使已跑出了童程童美、编程猫等知名企业，但入局者们产品的同质化问题仍较突出。一些重要的产品定位问题仍困扰着这个赛道，比如：少儿编程是不是等同于STEAM教育，是否应该以信息系奥赛和机器人等级考试为目标培养孩子，这些问题的答案，直接决定一家机构的产品定位，以及整个教育赛道的未来走向。

少儿编程相对收敛的领域

少儿编程教育是国内教育培训市场的一个新品类，国际化是这个品类区别于其他品类的鲜明特点。

当越来越多的国外资本、课程、教材、归国创业者进入国内教育培训行业时，少儿编程的不少“玩家”甚至直接是国际化公司。好未来2018年即全资收购了以色列的少儿编程公司CodeMonkey。

童心制物（Makeblock）也有浓重的国际化背景，这家公司成立于2013年，是第一个加入知名的硬件孵化器HAX的国内企业，直到去年才发布了自己的中文名称。据介绍，童心制物70%的产品收入来自海外市场。

童心制物是一家STEAM教育解决方案提供商，此前的产品主要是To B的软硬件产品和赛事组织。5月21日发布的两款新品，是其首次针对家庭编程教育场景发布To C端产品。

据介绍，童心制物编程造物盒是一款针对8-16岁孩子在家学编程的订阅制产品，每月一个盒子，一年12期，配套进阶式课程体系；童小点思维启蒙机器人是面向4-9岁儿童培养逻辑思维的编程机器人，通过点读笔操作、实体闯关式游戏引导孩子自主探索编程。

目前市场上的少儿编程教育主要是软件编程课程，也有采用乐高等品牌硬件的编程培训机构，个别编程品牌研发了自己的软硬件系统。

“我们先从产品和技术角度切入，后面要从赛事角度切入。到今天，这两个领域是相对收敛的领域，所谓收敛的意思就是在这个领域当中，头部公司是有机会占据大部分市场份额的。”童心制物（Makeblock）创始人兼CEO王建军说。

（童心制物创始人兼CEO王建军在5月21日发布会上）

值得注意的是，发布To C端产品，意味着相关的编程学习将在家庭环境中完成，这是否会带来学习障碍？

在编程造物盒这款产品中，对盒子的使用，即编程教学通过视频实现。“有些家长会有疑问，没有老师教我们孩子能学吗？经过我们的测试发现，其实有没有老师教不是重点，兴趣是最好的老师。如果产品真的非常有趣，孩子真正愿意去做，他愿意花更多的时间，也不容易被分散注意力，不用老师也能够起到很好的效果。”王建军说。

“未来少儿编程领域的内容供给方也许非常非常多，我们希望做很多内容供给方的底层支撑。”他说。

对于编程与STEAM教育的关系，王建军认为：“少儿编程只是STEAM教育的一部分，但是是比较重要的一部分。编程是数字世界的东西，还有一部分是物理世界的东西，这两部分的创造要结合起来。”

找准产品的定位

“我认为STEAM教育不是现在的应试教育的补充，它其实是教育变革的方向，就是未来所有的教育都会朝着STEAM教育的方向改变。”王建军说。

这已经受到教育主管部门的重视。教育部近日公布的2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单中，科技创新类活动共12项，其中与编程、机器人有关的就有7项，此外列入名单的还有全国中学生信息学奥林匹克竞赛。

目前多家机构已成为全国青少年机器人技术等级考试的合作方，提供课程培训和考试服务。一家机构的负责人来说，“在一些地区的小升初择校中，机器人等级考试成绩可以计入权重。”

信息系奥赛成绩的用处更不言而喻，这是高考自主招生和保送的重要评价指标。衡水中学官网信息显示，第35届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中，该校11名学生获得了1金5银5铜的成绩。

这则消息披露：赛后，清华、北大等15所一流大学招生人员齐聚赛场，纷纷对各位获奖选手进行招生宣讲。衡水中学11名选手中，1人保送北京大学，1人获北大降一本线录取资格，1人获北大降60分录取资格，1人获清华降60分录取资格，另外7名同学分别获得上海交通大学、复旦大学、北京航空航天大学、中国人民大学、南京大学、北京邮电大学降一本线录取资格，11名同学全部签约一流名校。

正因此，与信息系奥赛和等级考试挂钩，成为一些少儿编程机构的重要招生“广告”。

“我们的销售也经常跟我说，现在市面上等级考试这么火，我们为什么不出等级考试对应的产品，那么多人都需要这种产品。”王建军说。

但童心制物仍未推出与信息系奥赛和等级考试对应的产品。

“到了奥赛级别，只有一小部分人适合这个东西，我们有自己的教育理念，我们更希望把更多的东西带给孩子，而不是说在某一个地方深挖。”王建军告诉21世纪经济报道。

“就像奥数一样，人群中有非常少数的一些人在数学方面有天赋，可以通过奥数在这方面更加精进，但是毕竟只是少数。我觉得信息学奥赛开始变得像当年奥数一样越来越普及化，这是一个挺不好的现象，也许它存在是有价值的，但是最好不要推及到这么多人，或者引导那么多家长往这个方向努力。”他说。

“机器人等级考试是从钢琴等级考试来的，但是钢琴自从发明以来，没有多一个键也没有少一个键，经典的曲目就那么多，有一个特定的路径，进行分级是有道理的。但是STEAM教育是非常发散的，能力要求是各种维度的，并且很难考核，比如创造力、想象力、动手能力，很多方面是没法通过等级考试考察的。”王建军告诉21世纪经济报道。

“中国的学生和一些机构很容易为了考而考，当设定一个考的目标的时候，其他方面都不管，就是为了通过考试做一些非常有针对性的东西。等级考试起不到评价机制的作用，所以我们也不会做这个东西。”他说。

（编辑：陈洁）