近日，多个城市发布了公办学位增加的“大礼包”。
9月26日，东莞市政府常务会议审议通过《东莞市关于打造教育现代化强市的若干意见》，提出到2022年，新增义务教育阶段公办学位9万个，增加公办高中阶段学位2.5万个。
此前，深圳提出，到2020年，深圳公办幼儿园在园幼儿占比将达到50%，增加义务教育公办学校学位21万个，新增公办普通高中学位6万个。
泉州也表示，将下大力气补齐教育短板，力争到2022年新改扩建一大批公办校，新增一大批中小学幼儿园学位。
大批公办校园学位增加的背后，许多城市教育“补短板”在快速推进中。
近日，深圳市龙华区教育系统组织专门会议。据了解，到2020年，龙华区每个有条件的社区原则上至少有1所公办幼儿园，公办幼儿园在园幼儿占比达50%，力争到2025年新增幼儿学位1.44万个以上。
深圳龙岗区今年新改扩建义务教育阶段公办学校6所，可增加义务教育阶段公办学位10500个；新开办民办学校1所，可提供民办学位1890个。
在这背后，是整个深圳公办学位的增加。
深圳市政府发布了《关于推进教育高质量发展的意见》，提出到2020年，深圳每个有条件的社区原则上至少有1至2所公办幼儿园，公办幼儿园和普惠性民办园在园幼儿占比达80%，其中公办幼儿园在园幼儿占比达50%。在义务教育方面，到2022年新改扩建146所公办学校，增加学位21万个，公办学位增幅达25%。深圳还将重点建设“高中城”，到2022年，新改扩建30所公办普通高中，新增学位6万个，增幅超过60%。
21世纪经济报道记者注意到，很多城市与地区近期都提出了增加公办学位。
比如，2019年，赣州市预计增加公办园学位3.3万个以上，公办幼儿园在园幼儿占比将提高10个百分点以上。武汉市计划今年新改扩建公益普惠性幼儿园30所，新增学位8000个，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达到80%以上；同时新改扩建公办中小学20所，新增学位2.4万个。而广州2019年1月至8月共增加公办幼儿园学位3.56万个。
珠海金湾区2019年将有4所新建、改扩建中小学陆续竣工，计划新增学位超过4200个；2020年计划竣工6所幼儿园、2所中小学，计划新增幼儿园学位超过2300个、中小学学位接近4200个。沈阳铁西区明确城区14个地块用于举办公办幼儿园，到2020年底前新增公办学位6000个。佛山南海区的桂城有3所新公办小学今年9月启用，提供逾6000个优质学位。
为何各城市和地区都在积极增加公办学位？
部分城市，尤其是人口流入城市的基础教育资源相对紧缺，是一个难题。
2019年，东莞预计初中毕业生6.77万人，比上一年增加约0.79万人。在东莞参加中考考生有5.2万人，比上一年增加约0.88万人；其中本市户籍考生3万人，比上一年增加约0.65万人；外市户籍考生2.2万人，比上一年增加约0.23万人。
面对考生的大幅增加，东莞市教育局对普通高中进行充分挖潜，努力增加学位供给。首先扩大部分公办普通高中招生班数，其次扩大公办普通高中班额。
调整后，东莞市普通高中计划招收28420人（比上一年增加1644人），其中公办普通高中计划招收18522人（比上一年增加1362人），民办普通高中计划招收9898人（比上一年增加282人）。
尽管如此，一些家长指出，东莞普通高中招生的数量仍然不足。
“东莞普通高中招生真的太少了。”一位东莞的学生家长对21世纪经济报道记者表示，“很多人不得不分流到其他类型的学校。”
面对这一局面，东莞迫切需要“补短板”。
刚刚审议通过的《东莞市关于打造教育现代化强市的若干意见》提出，实现公办（集体办）幼儿园在幼儿园占比达50%，公办（集体办）幼儿园和普惠性民办幼儿园在幼儿园占比达80%，新建扩建公办高中阶段学校10所，新增义务教育阶段公办学位9万个，增加公办高中阶段学位2.5万个，培育10所在省内具有较高知名度的品牌学校。