扩招“大礼”，近期“撒向”2020级研究生考试的同学们。
“2020级研究生考试人数比2019级扩大了17.6%，没想到扩招人数超过20%，这对考生来说是一个好消息。”一位参加了2020级研究生考试的学子表示。
据教育部透露的信息，此次扩招，名额将重点向中西部地区和东北地区的高校倾斜。
但是，从目前高校的发展情况来看，高校的数量，尤其是一流高校的数量集中于东部等发达地区。如何使中西部地区和东北地区的高校，在研究生培养上的资源跟上？
“如果真想培养质量提升，其实问题还挺多的，起码在中西部地区高校如此。据我所知，研究生的培养经费，尤其是人文社科的培养经费并不多，所以，首要一点是加大经费投入，并且要给导师和研究生专款专用，行政部门不能截留。”一位在广西的高校教授李林（化名）对21世纪经济报道记者表示。
2月28日，在国新办新闻发布会上，教育部副部长翁铁慧表示，扩大硕士研究生招生的规模同比比去年可能会增加18.9万。
这次硕士研究生扩招的数量，超过了业内人士的预期。数据显示，2019年研究生教育招生91.7万人（包括硕士和博士）。
“如果最终实现扩招18.9万，那今年的研究生扩招幅度将超过20%，2020年的硕士研究生招生规模可能突破100万大关。这一规模已经接近1998年全国普通本专科招生规模（108.36万人）。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇对21世纪经济报道记者表示。
这并非是历史上最大增幅。熊丙奇表示，2000年我国硕士研究生扩招幅度达到43%。
从近年来看，研究生扩招的数量不一。2016年，研究生教育招生66.7万人；2017年，研究生教育招生80.5万人；2018年，研究生教育招生85.8万人。从比例上看，2017年、2018年、2019年分别比上一年上升20.69%、6.58%、6.88%。
值得注意的是，此次扩招是有倾向性的：重点向中西部地区和东北地区的高校倾斜。
这就意味着，很多在中西部和东北的高校，将有更大的扩招潜力。但是，一方面中西部和东北高校肯定希望借此发展自身的研究生教育，但是另外一方面，也面临一些实际难题。
第一个问题是，有没有那么多学生愿意去？
“中西部和东北地区，对考生的吸引力究竟如何？因为相对来说，这些地方的高校的吸引力，相比东部高校的吸引力有限。因此，最后，究竟这些地区的高校它的招生计划多少，还要看最后的具体落实的招生计划。”熊丙奇说。
李林认为，如果中西部和东部地区要扩招，那么可以考虑降低分数、调剂生源等，增加对西部边远地区的研究生定向培养数量。
第二个问题是，培养力量能否跟上？
李林认为，在扩招的背景下，保证研究生的培养质量不容易，首先是要保证培养经费落实到导师和研究生上。其次，在课程设置上，充分挖掘各学院甚至社会上的师资潜力，组成教学小团队，打造研究生精品课程，形成与本科生课程的鲜明差异化、专业化、学术化。其次，各种数据库资源的优惠开放，尤其是针对中西部高校的研究生，请教育部、科技部协调支持。
“硕士扩招还是重点扩招专硕，因为学术硕士的培养，无论对导师资源，还是包括参与学术会议、社会调研、论文刊发等资源的利用，中西部都会相形见绌。专硕扩招后，相对而言，可以利用更多企业、公司、媒体等社会资源，加大共同培养专硕的组织力量，提高专业实用人才的培养层次和水平。”李林说。
对此，教育部表示，此次研究生扩招“以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。”
“这也就意味着以专业硕士为主，就是会自费的学生。”熊丙奇说，“因此从经费保障上说，只要中西部和东部地区高校能够完成招生计划，经费保障的问题应该不是大问题。”
教育部表示，分省分校的方案在贯彻落实当中是非常重要的，要科学施策，根据培养能力，在确保培养质量的前提下，确定分校招生规模方案。
这次扩招，背后的关键因素之一，就是疫情导致高校毕业生的就业难题。
“除了培养能力以外，我们还要看社会需求，几年后就业不成问题，主要投放在服务国家战略和社会民生急需的领域，现在这些领域都是非常缺人才的。研究生计划增量，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业。”翁铁慧说。
但是，一位2019级研究生告诉21世纪经济报道记者，她非常担忧的是就业压力延后了。“那些2020级的两年制研究生的学生，会和我同一届毕业，那么随着扩招，两三年之后的就业压力会如何？”
熊丙奇指出，扩大硕士研究生招生，有很明确的缓解当前高校毕业生就业严峻形势的考量，但扩招不能刺激学历导向。如果刺激学历导向，就可能进一步导致今后的本科生就业难和研究生就业难。
“在本科阶段，很多学生想着考研，而不是在毕业时就业，以为获得研究生学历，会更好就业；而在研究生教育阶段，求学目标模糊不清。研究生培养的结构与社会需求不能脱节，不能导致研究生数量的‘泡沫’，把研究生教育当成就业的蓄水池，仅仅是延缓就业两到三年时间，这无法根本缓解就业难。”他表示。
而李林认为，针对研究生扩招，国家有关部门的政策引导是关键，培养单位的应对措施也要具体、务实。
“起码培养计划和实施，不能当成大学本科延长2、3年的操作方式。同时，作为读研的学子，自身也要有清晰精准的人生价值追求，不能把读研阶段当人生事业的缓冲期，应该积极主动，开阔心胸，敢于为迎接未来更严峻的就业挑战，夯实自己的专业技能、学术积累和人格修为。”他表示。
李林担忧的另外一个问题是，中西部和东部能够扩招研究生，但是却无法把这些研究生们留下来。
“研究生扩招向中西部和东北倾斜，是逐步缩小西部和东部、中部的人才巨大差异的一环，虽然杯水车薪。人才真是第一生产力。比如在广西，建设北部湾经济圈，仅仅靠二本三本的毕业生不够，需要高端层次人次留在南宁、北海、钦州、防城港这些地方。”
他建议，一些研究生的扩招名额，可以在预录取时增加在当地工作的时限作为限制。