强基计划不仅仅是一项招生改革，已经发布的招生简章中，明确指出培养方案是其中的重要内容，这在以往的高考特殊招生类型中都没有出现过。对于强基计划的学生，高校将倾注最优质的教育资源，教学方法也要进行改革。
要不要放弃竞赛生这条路，是摆在即将升入高二的刘翰轩（化名）面前的一道难题。
他从小学开始就学习奥数，本来父母已给他规划好了一条人生进阶之路：取得不错的奥赛成绩，通过自主招生进入名牌大学，读计算机或是金融专业后成为社会精英。不过，现在刘翰轩们的人生规划产生了变数。
2020年1月13日，教育部《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（下称《意见》）宣布，2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。取而代之的是名为强基计划的招生办法，与自主招生相比，强基计划只在36所高校试点，招生专业仅限几个基础学科。
5月6日，多所大学公布了2020年强基计划招生简章。招生简章规定，只有获得奥赛全国决赛二等奖及以上的名次，且高考分数达到一本线，才能进入学校考核，最后的录取结果仍有85%权重取决于高考成绩。
面对新的强基计划，高考成绩足以考入名校热门专业的学子是否愿意选择？要回答这一问题，需要了解强基计划招收哪些学生、如何录取学生、怎样进行培养。
强基计划考生分两类
5月6日，兰州大学、武汉大学、山东大学、南京大学、西安交通大学等高校率先发布了2020年强基计划招生简章。这些高校的招生面向两类考生，即高考成绩优异的考生和竞赛生。
对于高考成绩优异的考生的条件相对较宽，这5所高校中，南京大学没有提出要求，其他4所大学要求考生高考成绩达到一本线，兰州大学额外要求考生的语文或数学成绩不低于满分值的80%。
由于强基计划招生名额有限，在按成绩排序的情况下，高分考生才有望入围，不会出现自主招生降分上名校的情况。
5所大学的招生计划分别为150-210人，每个专业的招生计划在20人左右。高考生的入围，依据考生高考成绩和所在省份各专业计划数的3-4倍排名。也就是说，每所高校每个专业能够进入强基计划学校考核阶段的高考生人数在60-80人左右，按照高考成绩高低排名。
对于竞赛生的条件则比较高，要求获得奥赛全国决赛二等及以上奖项，且高考成绩达到一本线。21世纪经济报道记者梳理38所“双一流”高校2018年自主招生简章发现，仅北大、复旦等高校要求考生获得全国决赛银牌（二等奖）及以上等级奖项，其他多数高校要求考生获得省级一等奖及以上成绩，北京师范大学、中国人民大学等仅规定获得省级以上成绩。
在近日举行的“强基计划新政与中学拔尖创新人才培养”在线公益研讨会上，福建省福州三中校长陈炜介绍，“对于中学来说，首先需要梳理学校里哪些学生是符合强基计划的苗子，按照往年自主招生情况，我们学校每年大概有几十名学生，但他们在强基计划校考中能不能考得上，对我们是非常大的挑战。”研讨会由腾讯教育及旗下“问教live”栏目联合爱培优举办。
最终哪些考生能被录取？依据是高考成绩与学校考核综合得到的总分，其中高考成绩占85%，学校考核占15%。
“高考成绩占85%，说明强基计划兼顾了公平。学校考核占15%，而各高校的考核形式和内容并不相同，又给素质教育的发展留出了空间。”在上述研讨会上，北京大学教育学院高中教育大数据实验室主任蒋承说。
5月6日公布招生简章的5所高校中，兰州大学的学校考核只有面试，其他4校均包括笔试、面试，武汉大学还包括实践操作。笔试、面试成绩占比也不相同，南京大学分别占60%、40%，山东大学则是各占50%。
“我认为这个比例比较恰当。任何时候都不能忽视考试的作用，美国高校选拔人才主要就依靠考试，通过考试来发现学业成绩优秀的学生，再来组织专家来进行考察，看学生在某个学科领域是不是有天分，考察的形式还是考试。”兰州大学高等教育研究院教授李硕豪告诉记者。
原则上不能转专业
5月6日公布招生简章的5所高校中，数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、汉语言文学(古文字学)、历史学是各校共同的招生专业。
有的大学还会增加体现自身优势和特色的基础学科，比如武汉大学招收基础医学专业，西安交通大学招收核工程与核技术专业。
在上述研讨会上，哈尔滨工业大学招生办公室主任邢朝霞透露，哈工大招生的强基计划专业中，也包括该校领先的核工程与核技术专业。
“我建议大家在选择专业的时候，不要因为功利心去选择，而是要根据自己的兴趣和爱好，未来乐于在这样的基础学科领域里面去深耕，为我国发展解决重大问题。”邢朝霞说。
入选强基计划的考生原则上不能转专业，这在各校发布的招生简章中均已明确标明，有的表示原则上限于强基计划招生专业之内，武汉大学更是坚定地表示“不得转专业”。即使学生日后在考核中被淘汰出强基计划，也只能进入所在专业的普通班。
这表明，在强基计划中，刘翰轩父母为他规划的通过自主招生降分上名校的功利性目标将无法实现。
这对于整个教育生态意义重大。蒋承认为，强基计划让人们对竞赛的态度更加理性，在之前的自主招生中过度强调竞赛成绩，导致很多县级中学的发展遭遇瓶颈。
在上述公益研讨会上，爱培优新高考研究院院长张金荣介绍，“我是从山东的一所县级中学考上来的，但我的母校学生现在考取山东大学越来越难。并不能说是学校办学能力下降了，而是在之前的那种教育选拔体制下，尖子生一定会走向那些教育资源更加发达的地方，因为那里的机会更多。”
“通过强基计划这种制度性的改变，让很多人可以得到机会，所以我觉得这轮政策的调整可能会带来教育格局的变化。”张金荣说。
明确培养方案
强基计划不仅仅是一项招生改革，已经发布的招生简章中，明确指出培养方案是其中的重要内容。这在以往的高考特殊招生类型中都没有出现过。
强基计划的培养特点，首先是小班化教学。“强基计划要求高校有具体的培养计划，为这些学生单独编班、小班化教学、项目式探究、增强科创能力等。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说。
“强基计划的目标是发现和培养特殊人才，这样的学生有些学科可能学得不好，但是某一门学科非常的突出。”李硕豪告诉21世纪经济报道记者。
对于强基计划的学生，高校将倾注最优质的教育资源。西安交通大学指出，选聘院士等国家级领军人才，实行双导师制，聘任国内外学术大师、行业精英指导学生人生成长、学业发展和科研训练。山东大学的历史学专业将为强基计划学生配备由教育部新世纪优秀人才等组成的高水平导师队伍。
除了配备高水平师资，教学方法的改革也要应运而行。李硕豪认为，对拔尖学生来说， 科研训练法是其成长为科学精英不可缺少的教学方式，它的适用范围不仅仅是毕业论文和毕业设计，而是整个教学过程和课外科技活动。在课程学习过程中，教师把与课程内容有关的学术观点、争论性问题、学术前沿动态介绍给学生，启发学生思考学科学术前沿问题，激发学生探索热情，使教学过程科研化，可培养学生的思维能力和创新能力。
强基计划另外的培养特色是本硕博衔接。李硕豪认为，拔尖学生虽然是智力基础和文化基础相对优异的一个群体，但涉足一个科学专业领域仅仅3-4年时间，想要达到有所创造显然是不切实际的。
当然，有的高校较为灵活。山东大学按照“3+1+X”模式培养，其中“3”是指3年的本科培养阶段，“1”是指1年的本研衔接阶段，“X”是指研究生培养阶段，学生在选定的国家重大战略需求领域相关学科攻读博士学位，基本学制四年，考核合格授予博士学位。武汉大学在本科三年级末，会组织专家对强基计划学生进行考核，其中考核优秀者优先获得直博资格。
福州三中校长陈炜则认为，强基计划为高等教育与普通高中阶段教育的衔接提供了契机。对高中学校来讲，最重要的就是把学生和不同的高校做匹配。如果在今后的课程改革当中，引入大学的选修课程，那么对参加强基计划的学生来讲，选修哪一个大学的先修课程后，他的方向性会比较明确。
（作者：王峰 编辑：李博）
21世纪经济报道及其客户端所刊载内容的知识产权均属广东二十一世纪环球经济报社所有。未经书面授权，任何人不得以任何方式使用。详情或获取授权信息请点击此处。