昨天到今天，一项名为“C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究”的项目引起了社会关注。原因并非这个研究多么重大，而是因为这个许多大人完全看不懂题目的研究，居然出自昆明某小学六年级的一名陈同学。
真的是后浪汹涌，让前浪们无地自容了？有细心者发现，2019年发表的一篇学术论文与这个研究高度相关，而那篇论文的通讯作者是中科院昆明动物研究所的陈姓研究员。在同一个研究所，还有一位杨姓女研究员曾获批一个相关的国家自然基金项目。
而陈同学的实验记录中记载，他曾前往中科院昆明动物研究所，和“陈老师”、“杨老师”商量研究工作。
在网友质疑后，中科院昆明动物研究所迅速发表声明，称该学生确实系该所研究员之子。虽然现在还有待有关部门（包括该同学所在学校）对真相进入调查，但是基本可以断定，这个小学生的研究恐怕并非其“独立”完成的。
近年来，随着社会对科学教育的日益重视，特别是中高考招生对这方面的某些特别条款，中小学生中进行科学研究也逐渐成为一种风气。如果能因此提升青少年对科学的兴趣和热情，并培养一定的科学思考和探索能力，自然是利国利己的好事。但是，现实中这种现象却可能变成片面追求“成果”，比如获得了多少奖，甚至做出了什么重大课题。近几年屡屡出现中小学生“发表顶尖论文”的新闻，难免让人怀疑背后的真相。
当然，并不能因此否定中小学生参与科研的意义。现在出现的问题，无非是成人科学界已经出现的问题，比如挂名作者、学术不端等等。例如前几年有中学生和其家长“共同发表”顶尖论文，这和今年揭露出来的某校教授子女改动成绩保研岂不是异曲同工？
所以，问题不是中小学生，而是他们背后的成人。
现在，国家有关部门已经加强了对于高校中学术不端行为的查处，包括从严要求学位论文等等。既然如此，在中小学中开展科研的同时，也应该同时进行相应的学术诚信教育，科研从娃娃开始，那么诚信也应该从娃娃开始。否则，不仅会破坏学校风气，对于这些青少年的成长也有很大的伤害——没学到真正的科学精神，却先学到了一些错误示范。
同时，教育界也应该思考中小学生参与科学研究的目的究竟是什么？除了极少数天才儿童，恐怕即使对于大部分优秀学生而言，最重要的还是掌握科学精神，以及学会科学研究的基本套路，而不能奢望能有多大的“创新”。过高的期望。恐怕本身就不符合教育科学规律。
（作者系社会科学博士）
（作者：殷俊 编辑：李靖云）