广东“十四五”教育蓝图：新增370万义务教育公办学位，广深成全国高等教育高地

“十四五”时期，广东将如何发展教育？

4月25日，《广东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称广东“十四五”规划）正式发布，提出从幼儿园到高等教育发展的一系列“蓝图”。

针对幼儿园，广东提出，适应广东省城镇化发展进程和常住人口增加趋势，扩大普惠性学前教育资源供给，落实乡镇中心幼儿园、村级幼儿园、城镇小区配套幼儿园等建设，改善和提升普惠性幼儿园办学条件和保教质量，新增约30万个公办幼儿园学位。逐步探索建立托幼服务一体化新模式，鼓励有学位空余的幼儿园依据相关标准开设托班。

针对9年义务教育，广东提出，统筹推进城乡义务教育一体化发展，调整优化中小学校布局，切实增加公办学位供给，新增370万个左右公办义务教育学位，满足适龄学生入学需求。积极推进集团化办学和学区化管理，深化课程和课堂教学改革，着力提升育人质量。开展县域义务教育优质均衡发展督导评估。

在高中学位供给上，广东提出，增加普通高中学位供给，新增约30万个公办普通高中学位。建设一批人文、数理、科技、艺术、体育等特色普通高中，构建特色鲜明、丰富多样的普通高中教育发展格局。同时，着力改善粤东粤西粤北地区薄弱普通高中办学条件，办好县城高中。

华南城市研究会副会长孙不熟对21世纪经济报道记者表示，针对义务教育，广东提出积极推进集团化办学和学区化管理，其实这也是满足了很多家长让自己孩子“上名校”的期待。“应该更注重在一些基础设施上推进均衡化，包括投入硬件，引入更好的老师等等。”

而在高等教育上，广东提出，加快建设世界一流大学和一流学科，加快推进地方高校优质特色发展，力争更多高校纳入国家“双一流”建设。支持广州、深圳打造全国高等教育高地。

中山大学教授林江对21世纪经济报道记者表示，对广东来说，提出将支持广州、深圳打造全国高等教育高地，这个规划是非常合理的，因为广州是基础科研的研发中心，也是高校资源集中地，深圳是科创中心，也是把科研成果转化为生产力的基地，这两个核心城市被广东定义为高等教育的重镇是符合发展逻辑的。

“如何把科研成果更好的应用，关键是市场机制问题，而这是广东的优势。如果市场机制不配合的话，哪怕研发的水平很高，专利也搞出来了，但是它还是没法市场化。这恰恰可以是广东在发展高等教育方面，可以侧重的地方。”他表示。

此外，广东提出积极引进世界知名大学和特色学院来粤办学，探索优势院校海外（境外）办学。加快新设高校规划和设置，扩大高等教育规模。实施“粤东西北高校振兴计划”，着力补齐办学条件短板，支持阳江、揭阳、汕尾等地级市本科高校校区建设，实现全省地级市本科高校全覆盖。

21世纪经济报道记者注意到，近期多所知名大学在广东纷纷“落地”。比如，4月22日上午，大湾区大学（松山湖校区）奠基仪式在东莞市松山湖科学城举行，曾担任北京大学副校长的中国科学院院士田刚，已受聘为大湾区大学筹建负责人。

孙不熟表示，广东高等教育一直都是“大而不强”，缺少世界一流的高校，但近年来广东省正积极的筹办大学，尤其是引入很多知名大学来广东建设高校，这是提升一地高等教育水平的做法。

（作者：陈洁 编辑：钟映佳）

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