防疫科普｜疫情期间如何提高网课质量？广州各校支招打造线上教学网络空间

南方财经全媒体记者郑玮 广州报道

“我们是从10月24日开始暂停返校的。”广州市海珠区北山小学（简称“北山小学”）副校长黎启韶告诉南方财经全媒体记者，自10月下旬接到暂缓线下教学的通知起，全校520名学生及31位教师已经开展了一个多月的线上课程。

11月30日，广州市召开疫情防控新闻发布会表示，全市疫情近日仍在高位运行，从海珠区内局部聚集暴发，发展为海珠、天河、番禺、白云等多区、多点散发与聚集性疫情交织叠加。在此轮疫情冲击下，广州多区中小学也陆续暂停线下教学，网课再次成为中小学授课教学的关键渠道。

疫情期间，面对在课堂互动、学习监督效果上存在天然短板的线上课堂，学校如何保质保量完成教学任务？多位受访教师表示，教材内容丰富、互动反馈及时的各类信息化平台成为重要工具。

“线上课程与线下课程的最大区别，一是与学生的互动，二是如何监督学生学习。”黎启韶表示，依托学校独立打造的两个居家学习“网络空间”以及腾讯文档、粤教翔云数字教材应用平台等网络教学平台，北山小学得以在课前、课中、课后等各环节加强与学生互动性，持续提高线上教学质量。

线上课堂需着力加强互动引导

“线上教学期间，学校统筹安排了各年级的线上课程表。各科教学都安排在上午，下午一般是练字、阅读、体育锻炼时间。”广州市番禺区某公立小学一年级语文老师兼班主任夏青（化名）告诉记者。

夏青表示，暂停返校期间，学生主要通过共享课堂或国家中小学资源平台进行课程学习，完成课程学习后还会安排专门的课堂互动，由任课老师根据本节课的重点进行提问，学生通过文字或语音回答。

但与线下课相比，线上课堂仍存在其局限性。“一年级是培养学习习惯的重要阶段。居家学习没有浓厚的学习氛围，缺乏老师的提醒监督，孩子们的自觉性、纪律性可能会比较差。”夏青直言。

黎启韶也表示，教学互动与教学监督是提升线上课程质量的两个关键难点，对老师的教学方法也提出更高要求。

“长时间看视频上课很难保证教学质量，学习需要通过师生双方思维交互，引导孩子思考，才能有提升。”黎启韶说，“为此我们也鼓励教师根据学生具体学习情况改造特色课件，利用多种学习资源，打造问题导引式课堂。”

夏青也在课堂上尽可能增加互动环节，“为提高学生的课堂参与度，我们会实时检查学生对课堂内容的掌握情况，随机点学号请学生回答问题。学生完成课后练习后，我们也会把评语私发给家长，优秀作业附送小红花，以提升学生学习积极性。”

值得注意的是，长时间的线上授课不仅会影响学生的学习自觉性，教师也容易产生职业倦怠。因此，黎启韶特别提出，落实教学质量监督也是提升线上授课整体质量的关键一环。

“除了让学生及时上传课堂截图、作业截图等学习资料并开展学习‘英雄排行榜’评比外，我们还安排行政人员随机进入线上课堂听课，观察老师的授课效果。一个月累计听了142堂课。”黎启韶表示，在多种措施鼓励及监督下，目前北山小学线上课程的互动时间基本超过80%。

创新打造线上教学网络空间

“其实这也得益于我们从2019年就开始着力推进的一系列信息化工作，让学校能够在疫情期间更高效、顺畅地转换进线上教学模式之中。”黎启韶说，响应政策倡导及教育信息化发展趋势，北山小学已创新打造两个线上教学“网络空间”，并引入第三方数字教材平台，持续丰富线上教学内容。

“我们在网络空间内集纳了系列线上课程，学生可以自主使用相关课程资源。同时，网络空间还支持学生用小视频等形式上传学习成果，吸引同学及老师点评讨论。”黎启韶表示，线上教学网络空间将过去传统的、相对封闭的学习过程线上化、公开化，从而带动学生形成更加浓厚的学习兴趣。

在独立打造线上教学网络空间的基础上，北山小学也探索引入省级教学资源——粤教翔云数字教材应用平台（简称“粤教翔云”）。“我们不能仅仅用单一工具去实现所有的学习功能。”黎启韶表示，粤教翔云上集纳了多种数字资源，学生在完成日常直播课堂学习后，可以根据自身学习需求，随时利用数字教材资源进行自主学习。

据悉，粤教翔云数字教材应用平台是广东省教育厅主导的广东省教育信息化重点项目，目前可提供覆盖小学和初中全学段、全学科近300册数字教材，内嵌图片、音频、视频、交互动画、互动习题、虚拟实验室、学科小游戏等多媒体、交互式教材资源。

“不要小看这些小小的改变。”黎启韶表示，在信息化平台支撑下，学生的学习过程得以从课内拓展到课外，从单一的由教师授课指导演变为24小时的学业支持，“这也是为什么北山小学在2019年集中力量开展信息化赋能后，学生的学业水平能够得到大幅提高。”

北山小学的信息化探索也是广州全市推进教育信息化建设的一个缩影。

此前，广州市教育局发布《广州市教育信息化“十四五”规划》（简称“《规划》”）显示，作为首批全国“智慧教育示范区”创建项目，目前广州全市已建设省信息化中心学校94所，中小学互联网接入率达100%，广州智慧教育公共服务平台接入各级平台26个，部署本地特色资源超过120TB，网络学习空间登录总数近50.9万人次。

为全面推进教育数字化转型、智能化升级，《规划》明确，到2025年，广州智慧教育公共服务平台用户并发量要从2020年的1万提升至10万，智慧教育公共服务平台部署资源量要达到200TB，全市师生网络学习空间常态化应用比例要从2020年的18%提升至80%，初步形成“互联网+教育”新型服务供给模式。