预告｜今日12：00，看东莞教师以科创筑梦、以劳育润心

六月盛夏，草木繁盛，万物向阳生长。这是耕耘收获的时节，也是少年拔节成长的季节。在东莞的校园里，有这样一群老师：

他们中，有人深耕自然科创，启迪少年探索未知；有人扎根劳动沃土，淬炼学生品格心性；有人专注科创启蒙，守护创新火种；有人立足职教实训，引领学子以技立身。

6月29日12:00 ，2026年度“我为什么当老师”师德主题视频第5期（总第55期）将上线南方+。本期视频，让我们一同走进四位扎根不同学段、耕耘不同讲台的一线教育人，看教育在躬身实践中生长的万千可能。点击下方海报或链接，预约观看直播：

科创筑梦，劳育润心！6月29日，走进四位老师的实践育人课堂

在东莞市第一中学，有一门课格外不同，课室里没有整齐排列的桌椅，取而代之的是一套循环水养殖系统，学校生物老师刘鞅，把年少时对鱼的好奇与热爱，全部搬进了校园，开发校本课程、链接校外资源，把单一的课堂教学，变成了走出去、请进来的素养探索，让实践育人润物无声。

而在东莞市莞城英文实验学校，邓娅老师则用十余年坚守，将零散的实践活动沉淀、打磨，构建起一套完整、鲜活、有温度的劳育课程，让劳动扎根真实生活，也让成长发生在每一次躬身实践里。

劳动实践教会孩子踏实耕耘，科创探索则守护少年心中无尽的好奇。在万江二中的科创社团里，何远志老师引导学生拆解构想、动手实操，触摸前沿科技的力量。在讲台上站了三十年，他陪着一届又一届孩子大胆探索，让创新思维在校园持续生长。

从初中的科创社团，到职校的实训车间，教育的形态在变，但“做中学”的内核一脉相承。走进东莞市信息技术学校的实训车间，李丹老师和学生围在设备前调试参数，这里的一切都指向一个目标：练出真本事。

科创筑梦，劳育润心。四位老师、四堂课、四种形态，最终都指向同一个内核：让孩子在真实的世界里动手、试错、成长，在主动探究中变成探索者、劳动者、创造者，敬请关注本期视频！

采写：南方+记者 黄婷

海报：袁永平