闲置设备变助学工具 深圳南山外国语学校（集团）沙河小学AI育人有温度

智慧校园建设普遍重硬件投入，易加重师生负担、脱离办学实际。有着六十余年办学史的深圳南山外国语学校（集团）沙河小学地处城市更新片区，近半数学生为务工家庭子女，亲子陪伴不足，办学经费也难以支撑大规模智慧设备改造。日前，立足校情，学校创新探索低成本、有温度、可复制的“非侵入式”AI育人新模式。

该校党支部书记张旭表示，AI实践成效只看两大标准：学生综合素养切实提升、教师教育理念自主更新，技术只是育人工具，绝不打造表面化形象工程。学校划定三条底线：不新增教师考核台账、不改动国家教学大纲、不强制学生线上打卡，坚持轻量落地、顺势孵化。

学校摒弃重改造、高投入的建设思路，实现AI无感融入校园日常。推广采用班级散点试点、八周一轮迭代模式，教师自愿认领实践场景，依托课间、课后延时碎片时间开展活动，不占用核心课堂，从源头减少师生抵触。

针对家长担心伤视力、沉迷娱乐、隐私泄露三大顾虑，学校盘活家庭闲置旧手机，统一卸载娱乐软件，仅安装合规小学生AI工具，无需学校购置硬件。同时建立“一机一账号、一机一模型”机制，阅读、错题、心理等场景数据完全隔离，杜绝学生倾诉内容泄露风险，获得家长广泛支持。

学校明确刚性规则：AI仅作引导，绝不直接提供作文、习题标准答案，坚持“学生主导、技术辅助”，搭建五大育人场景覆盖全学段。

红领巾广播站借助AI帮学生梳理写作框架，学生自主构思、反复修改稿件，表达自信显著提升；阅读角设置限时使用约定，AI陪伴深度阅读，学生自主创作绘本、百科手册，阅读从任务变为内在兴趣；AI错题诊所仅拆解解题思路、梳理考点，引导学生独立推导，培养先思考再求证的习惯；科创角依托简易设备，学生自主提出猜想，借助AI搜集资料验证，完成科学探究作品；心理树洞利用AI承接学生即时情绪宣泄，搭配纸质信箱深度疏导，缓解青春期心理困扰。

学校审慎选取6个试点班级，低中高各2个，各班侧重不同场景，不强制全校同步铺开。考虑到老教师数字工具接受度不一、家庭认知差异大，学校仅由试点班主任分享实践案例，其余教师自愿报名参与，AI相关工作不额外增加教学压力。

开学专题培训上，学校统一认知：AI可处理知识性工作，但教师独有的情感陪伴、心灵引导无可替代。老教师传统精讲与青年教师AI辅助教学互补共生，消解教师对技术替代教学的焦虑。整套模式无需专业设备，依托通用AI软件与闲置终端，门槛低，基层、乡村小学均可借鉴。

当下不少学校盲目堆砌高端智能设备，沙河小学立足流动儿童真实需求，以轻量化、低负担方式让AI补齐家庭陪伴缺口，用小范围试点规避改革阵痛。脱离育人目标的技术冰冷生硬，贴合师生成长节奏的数字化才有温度。

后续学校将梳理各场景标准化操作流程，形成轻量化实操工具包，稳步扩大试点范围，持续深耕温和务实的数字化育人路径，为资源有限的公办基层学校提供可落地的智慧教育范本。