今年9月开学！深圳新增一所“长”在大学里的高中

来源：羊城派

今年9月，深圳将新增一所“长”在大学里的、深圳市教育局直属公办高中——深圳理工大学附属中学（以下简称“深理工附中”）。深理工附中背靠新型研究型大学——深圳理工大学，把创新人才培养的关口主动前移，搭建起融通基础教育和高等教育的全新实践平台。

在这里，学生每周固定1天进入深圳理工大学，在院士、教授的指导下触摸前沿科技；课堂不只在教室，更有走进实验室、做项目、跨学科研讨的深度交融；学校不只盯着成绩单，更关注学生的探索能力、创新能力和持续成长能力。

为帮助新教师破解入职适应期困惑，明晰职业发展规划，夯实课堂教学能力，快速完成角色转变，8月16日下午，深理工附中组织开展新教师职业成长培训。华中师大龙岗附中教师冯俊伟结合自身12年教学和专业发展经验作专题讲座，围绕育人初心、课堂打磨、赛事锤炼、反思沉淀四大维度展开系统分享，为新教师搭建了可参照、可落地的成长阶梯。

聚焦课堂教学这一核心，冯俊伟拆解了“模仿—实践—创新—反思”的进阶路径。他建议新教师充分依托国家中小学智慧教育平台、深圳教育云、中国教研网等官方资源，广泛浏览部级精品课、学科名师课堂实录，逐帧拆解优质课的设计逻辑、提问节奏、板书呈现，通过集百家之长，完成备课积累。提倡青年教师搭建“自主尝试—同伴互查—暴露错误—集体完善—教师反思”的探究链条，开展深度学习。同时鼓励教师结合学科特点创新课堂形式，让不同层次学生都能找到课堂参与感。针对当下评课环节“重表扬轻批评”的普遍现象，他呼吁新教师珍视真问题，主动反思日常教学的细微不足，甚至可尝试录制课堂回看、公开分享课堂接受同行评议，把每节常规课都当成打磨精品的契机。

在反思成长层面，冯俊伟以自己的坚持为例，倡导新教师养成“日反思”的习惯。他谈到，刚走上讲台的青年教师，很容易被繁杂琐碎的日常裹挟：备课磨课、课堂管理、学生沟通、各类行政事务交织在一起，日复一日的重复劳动，很容易消磨初入行业的热忱，由此滋生职业倦怠。他特别提到，所谓“职业倦怠”的解药从来都是“热爱”。这份热爱，不是悬浮的情怀，而是藏在一件件细碎的教育现场里：是课后复盘一堂课的得失，记录学生一句触动自己的发言；是看见学生微小的进步，捕捉课堂里真实生动的瞬间；是每日留出一小段时间，向内审视自己的教学行为，记录困惑、遗憾与小小的收获。坚持日反思，便是把模糊的情绪转化成清晰的思考，不把问题归于环境，而是从真实的教育细节中重建感知。

整场培训既有对育人初心的冷静校准，也有对实操路径的细致拆解，既有过来人的坦诚共情，也有面向未来的清晰指引。现场新教师全程专注记录、深入思考，在鲜活案例里消解了入职焦虑，在可复制的方法中明晰了行动方向。

此次培训为新教师职业生涯起步注入了成长动能，引导新教师沉下心做规划、俯下身磨课堂、静下心常反思。全体新教师将扎根到日常，把所学所思转化为真实的育人行动，以专业能力与教育热忱双向发力，为学校教育教学高质量发展注入新生力量。

文｜刘梦娇 莫有恒

图｜学校供图