云浮罗浮未来城为什么需要一所好学校？

罗浮山下，惠州博罗产业园区内，广州大学附属中学博罗实验学校迎来了第一批学生。这座被命名为“罗浮未来城”的新城，选择用读书声作为它生长的第一句呼声。

这个选择，意味深长，也殊为不易。

广东实施“百县千镇万村高质量发展工程”（下称“百千万工程”）来到第四个年头，城乡区域协调发展格局正在等待一场范围更宽、步伐更大的突围。

船队航行时，开在前头的船，总是要在最大的风浪中探寻航向。在全省57个县中率先成为首个千亿县的博罗，也承担着更重的探路使命。

对于博罗而言，一所好学校的开办，不仅是匹配产业能级的一次补短行动，更是一场基于罗浮未来城更深远的城乡变革实验。

千亿县的“补短”题

从学校选址之初，这场变革就已悄然启动。

和以往不同，作为省内“顶流”教育资源下沉县域的代表，广大附中博罗实验学校并没有布局在县城，而是从一开始就避开公共服务配套最完善、资源最集中的县域中心，选择了位于博罗西部的县域副中心，落户在石湾、园洲两镇交界地带。

从体量看，石湾、园洲两镇去年GDP合计超300亿元。学校所在的惠州博罗产业园区，是博罗规模最大、能级最高的工业园区——现有289家规上工业企业，去年规上工业总产值约471亿元，未来发展目标更是锚定千亿园区。

从人口看，石湾、园洲两镇常住人口近40万人，实时人口多达60万至70万人。再加上纳入罗浮未来城一体规划建设的长宁镇，未来，这一新城人口规模将达到百万级。

商贸生产持续繁荣，城镇人口不断增长，不论是城乡面貌还是经济形态，这里早已不是传统意义上的“县”。

然而，对于博罗人来说，经济排位与教育质量之间的落差，一直是隐痛。

这也是广东县域的普遍困境。过去四十多年，珠三角县域靠制造业完成了原始积累，却始终无法在教育、医疗等公共服务上与中心城市看齐。“县中塌陷”不是博罗独有的现象，从全省到全国，不少生于县城的孩子，从初中开始就踏上了逃离县城的路。

对于县域内的学校来说，在很长一段时间里，留住优质生源成了最要紧的事。然而，缺乏竞争，就缺乏向上的动力；没有参照，就没有突围的方向。

引进广大附中，本质上是引进一种外部变量。一所广州名校的品牌、师资、管理体系和升学通道，直接抬升了博罗教育的想象空间上限，更打破了本土教育的固有格局。

占地247亩的广大附中博罗实验学校，规划建设90个教学班，可容纳学生4500人。

这不只是一所名校的向下帮扶，更是一个千亿县教育生态的向上突围。

这个9月，走进广大附中博罗实验学校的孩子们，成了罗浮未来城的第一批“原住民”。未来，他们在这里读过的书、跑过的步、结下的友谊，将构成这座新城最深远的情感记忆。

新城的第一张“名片”

罗浮未来城，是博罗“三区三核”县域发展新格局里的关键一“核”。

“未来”之义，在于未来规划、未来产业、未来市政、未来生活、未来生态。这也意味着，将来崛起的不是一座类似于周边的广州、东莞的卫星城市，而是一个能承接湾区产业、服务区域发展的，对年轻人口更具吸引力的新引擎。

在深圳都市圈、广州都市圈与环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区的三极交汇处，博罗率先于县域内部先完成一场高质量的城乡重构，建起一座离广深莞足够近、又足够不同的未来新城。

新城起步，用什么派出第一张“名片”？

中国过去四十多年的城市化，大多遵循“产业先行”的路径：先有工厂，再有工人，然后建起宿舍、城中村、学校和医院。这种模式效率极高，但留下的城镇品质往往比较粗糙。

作为以县城为载体的新型城镇化建设试点县，博罗在规划建设罗浮未来城时，试图走一条不同的路——先有学校，再有社区，以高品质生活配套牵引高质量产业升级。

完善配套，摆在面前的选择有很多：主题乐园、体育馆、商业综合体……然而，主题乐园能带来人流，人流却未必沉淀为人口；体育场馆能制造事件，事件过后可能是漫长的寂静；商业综合体能激活消费，但消费无法等同文化认同。

在众多配套中，只有学校，尤其是好学校，能在最短时间内完成最深层次的人口集聚和城镇重心重构。

看远处，成都的天府新区，十年前用“先公建后产业”的策略，先行建设了一批好学校等公共设施，吸引了一大批对子女教育有高要求的知识型产业人口落脚于此；

看近处，深圳光明区的崛起，靠的是中山大学深圳校区、深圳实验学校光明部等一批教育资源的密集布局；

毗邻博罗的东莞松山湖，故事更为典型：华为带来了产业人口，但真正留住这些人口的，是松山湖从幼儿园到高中的完整优质教育链条。

这种城市成长路径，速度或许不算快——一所中学从开办到输出，需要至少3年时间。但它带来的回报是乘数级的，每一个从这里毕业的学生，每一个因孩子上学而迁居的产业人才，都会成为罗浮未来城最忠实的“股东”。

县域副中心的产业基础，环南昆山—罗浮山引领区的生态优势，加上广大附中的教育品牌，三者叠加，足以让这座新城在珠江口东岸的城市群中，开辟出一个独属于自己的位置。

县中振兴的新解法

要建设更生态、更人文、更有科技感的未来新城，起点必须是“人”。

作为罗浮未来城向世界发出的第一张名片，一所好学校的开学向所有潜在的新市民宣告：这里不仅是工作的地方，是生活的地方，更是下一代成长的地方。

县中振兴，是近些年教育领域的高频词。江苏如皋、湖南浏阳、浙江慈溪等地，都创造了县域高中逆势崛起的案例。2026年起，惠州落实整治违规跨区域“掐尖招生”，惠州市第一中学和惠州中学等市直公办高中取消在博罗等县的文化类招生指标，优质生源从此得以留在县域。

县域高中教育格局正在转变，改革洪流中，博罗正试着探出一条县中振兴的新路。

从规划建设之初起，广大附中管理团队就深度参与学校整体办学规划、校园景观文化设计，全面植入名校品牌元素。管理团队常驻博罗，全面参与学校发展规划、日常运营和考核评估。

作为博罗县第一所省级名校跨市托管的公办完全中学，广大附中博罗实验学校开设初高中一体化课程体系，与总部校区教育同课程、同教研、同考试，在办学理念、校园文化、课程设置、教学教研、管理制度、评价标准、活动安排、发展愿景等方面高度统一。开学前，首届高一新生在广大附中校本部统一参加军训，完成了文化共融、管理共建的首次生动实践。

这也意味着，托管不止于“挂牌”，而是有责任、有标准、可考核的深度合作。这种“移植式”引入需要决心，需要财政投入，更需要打破既得利益的勇气。

今天的博罗，正站在一个特殊的历史关口。

跻身“千亿县”俱乐部的博罗，成为广东实施“百千万工程”三年初见成效的标志之一。但“千亿”只是门票，真正的竞争在千亿之后。产业升级的瓶颈、人口结构的优化、城市能级的提升，每一个课题都比GDP增长更为复杂。

教育，是串起所有课题的那根线。

建起一所好学校，推动更大范围的合作共建，是博罗对“再造一个新广东”给出的县域答案——用教育定义城市，用学校激活片区，用读书声宣告一座新城的诞生，“百千万工程”的新一程，博罗正努力让县域成为真正有吸引力的居住和发展空间。

答案是否精彩，取决于这群孩子未来走向哪里，取决于县中能否沉淀出新的竞争力，取决于罗浮未来城能否在书声中真正生长出一个区别于广莞的未来之城。

而这一切的起点，刚刚开始书写。

南方+记者 廖钰娴

部分图片来源：博罗融媒