东莞“每周半天计划”：美术馆变身没有围墙的课堂

半天时间，能做什么？在东莞，越来越多的中小学生给出了不一样的答案：走进美术馆，在国画笔墨间读懂东江纵队的烽火岁月，在版画拓印中触摸刀痕墨韵的温度，在泥塑剪纸里释放天马行空的想象。

自东莞市教育局今年3月启动“每周半天计划”以来，东莞美术馆联盟各成员馆迅速响应、协同发力，把专业展览资源“翻译”成孩子们看得懂、摸得着、玩得转的实践课程，让美术馆真正成为“没有围墙的课堂”。

莞城运河小学、平乐坊小学近400名师生走进岭南美术馆感受版画魅力。

莞城运河小学、平乐坊小学近400名师生走进岭南美术馆感受版画魅力。

从红色美育到乡土浸润，从观展实操到院校共建，一场以美术馆为枢纽、以馆校合作为路径、以五育融合为目标的校外实践育人新生态，正在东莞全域生动铺展。透过这些鲜活实践，一条以“资源整合、课程定制、五育融合、常态协同”为核心的美育赋能路径愈发明晰，东莞美术馆联盟的品牌效应与平台价值也随之凸显。

从“参观”到“课程”：以专业资源重构校外美育新场景

传统意义上的美术馆研学，往往停留在“走马观花”式的参观层面。而东莞美术馆联盟各成员馆在“每周半天计划”中的共同突破，恰恰在于将展览资源系统转化为分层次、有目标、可探究的实践课程，实现了从“被动观摩”向“主动探究”的学习转变。

岭南美术馆为莞城运河小学、平乐坊小学近400名师生设计观展任务清单，将版画知识科普与刮刮纸模拟、木刻拓印、超轻土共创等动手体验结合，做到“观展、科普、实操、共创”一体。

莞城美术馆依托“在美术馆上美术课”品牌项目，针对幼儿园到中学不同学段调整活动方式——低龄段以趣味故事和互动提问引导感知，中高学段侧重创作背景与专业艺术语言讲解，并通过观展任务单引导学生自主观展、完成学习记录。

黄牛埔美术馆围绕《墨韵岭南，情寄家山——张群炎国画展》专属定制研学手册，设置国画知识问答、作品观察思考题，创新打造“观展探究+知识问答+技法研学”一体化课程，引导学生带着问题观展、伴着思考研学。

每一场活动开展前，馆校双方均提前沟通教学需求，合理规划观展路线，让校外观展学习与课堂美术教学自然衔接，帮助学生形成从观看、记录到创作的完整学习链条。

这种“一馆一策、一校一案”的课程化设计，打破了校内美育场景的局限，使美术馆的专业展览资源真正转化为可教、可学、可感的实践课程，让每一场校外研学皆有体验、有思考、有收获。

从“美育”到“五育”：以馆校协同构建实践育人新生态

东莞美术馆联盟各成员馆的实践，并未止步于审美素养的提升，而是以美育为切入点，向德育、智育、劳育等维度延展，推动五育融合落地见效。

黄牛埔美术馆深度挖掘展览画作中的本土红色资源，将莞邑红色历史与东江纵队革命故事贯穿研学全过程，讲解员以画作中的东莞红色革命遗址为切入点，生动讲述黄京坑战斗、梅塘战斗等本土红色事迹，让学生在品鉴岭南丹青的同时重温峥嵘岁月、厚植家国担当，实现美育浸润与红色铸魂的深度融合。

茂春美术馆则依托望牛墩镇第四届“鹊桥杯”书法美术联展和伦明纪念展厅，将乡土文脉、先贤精神与艺术审美融为一体，帮助学生拓宽视野、厚植乡土情怀与文化自信。

东莞文艺空间携手莞城实验小学，开放新大众剧场、书画展厅、民间艺术展区、文艺名人墙、驻创工作室等区域，邀请魔术艺术家和青年艺术家带来魔术演出以及水彩、泥塑、剪纸等体验课程，让学生在“看有所获、动有所乐、学有所得”中感受文艺的多元魅力。

这些实践的共同指向，是美术馆不再只是“看画的地方”，而是成为集审美教育、思政教育、文化传承、动手实践于一体的综合育人场域。

东莞美术馆联盟成立于2022年9月，由岭南美术馆牵头组建，成员单位已从最初的5家发展至40家，涵盖国有、民营及高校美术馆，2026年入选广东省公共文化服务优秀案例。在“每周半天计划”落地中，联盟发挥平台枢纽作用，将分散在各镇街的美术馆资源串联成网，构建起多元协同、全域覆盖的实践育人新生态。

未来，随着课程供给不断丰富、研学服务持续优化、资源体系日益完善，东莞美术馆联盟将在全市“半小时校外资源圈”提质扩容中发挥更大作用，让更多青少年在行走中学习、在浸润中成长，以优质校外美育资源持续赋能东莞义务教育五育融合高质量发展。

莞城运河小学、平乐坊小学近400名师生走进岭南美术馆感受版画魅力。

莞城运河小学、平乐坊小学近400名师生走进岭南美术馆感受版画魅力。

撰文：章倩倩

受访者供图