20所学校同台共创，莞博文化市集变身少年的“第二课堂”

来源：南方+

周末的东莞博物馆，比平日多了一重“热闹”。社教前厅里，龙舟鼓声、咸水歌的旋律与少年们清脆的讲解声交织在一起；细长的莞草在孩子们手中翻飞，转眼间弯折成一只兔子模样。

10月17日至18日，“山海藏岭南，少年赴湾区——馆校文化共创市集”大型馆校共建活动在东莞博物馆举办。作为东莞博物馆全新场馆馆校共建教育阵地的首秀，活动联动20所共建学校、设置13个主题摊位，以“学校共创、青少年主导、博物馆赋能”的运作模式，让青少年从文博知识的“接收者”转变为文化共创的“主角”，把博物馆变成了少年的“第二课堂”。

13个摊位各展其长，博物馆里摆起“少年市集”

本次市集围绕馆藏文物活化、广作传统工艺、侨乡海丝文化、本土乡土民俗、红色文化传承、文博科创融合六大方向开展创作展示，各校立足自身特色，把馆藏文物与课堂知识转化为可触摸、可体验、可互动的沉浸式文化场景。

东莞市东华松山湖高级中学以海上丝绸之路为线索，用广瓷、外销茶叶复原近代东莞对外贸易的繁盛图景，观众可以亲手复刻馆藏广彩纹样，开展干茶盲识、茶叶拓印书签手作，重温十三行时期中西商贸与文明互鉴的过往。东莞中学松山湖学校的“狮王出山・少年醒狮工坊”里，少年们完成花草造纸、扎制迷你狮头，最后郑重地为一对狮头“点睛”，沉浸式感受广东醒狮的民俗内涵。东莞外国语学校以东江纵队革命史实为内核，自主设计红色主题卡牌游戏《落位·莞邑坐标》，学生引导观众通过卡牌闯关了解革命人物故事，动手拼制革命主题拼豆作品，让东江纵队红色记忆浸润青少年与市民心中。

其余摊位同样人气十足。东莞市松山湖实验中学摊位前，学生们指着老照片讲述自家往事，从寻常百姓家的烟火记忆读懂东莞本土人文，有观众听完，在留言板上写下家风家训。东莞市东华初级中学引导观众用安全材料体验简易仿古制作，并展示历年学生仿古作品；万江第三中学“龙舟少年”非遗体验坊展出学生自主创作龙舟微缩模型、龙头泥塑、彩绘船桨，搭配龙舟主题版刻拓印体验，再现岭南水乡竞渡奋楫的民俗记忆；东莞市第一中学设置莞香品鉴闻香、莞草简易编织、纹样连连看、非遗知识问答等多项趣味互动；东莞市沙田实验中学打造咸水歌学唱、莞草编织、龙舟鼓点挑战、疍家向海地图等沉浸式多元体验；东莞市轻工业学校将绒花、掐丝珐琅、广绣、螺钿嵌、岭南微景观五大岭南技艺搬进市集。

由六所幼儿园组成的广东省首批高质量幼儿园共同体，覆盖客家客韵、莞城老城民俗、中医药本草文化等多元题材，依托游戏化、分层化教学设计，展示幼儿原创手作成果。东莞市莞城实验小学、东莞市莞城步步高小学、东莞市莞城中心小学联合体聚焦东莞千角灯国家级非遗，打造非遗+科创融合创意摊位；长安镇实验小学“丝网印象·莞邑文脉——丝网版画里的东莞”摊位把馆藏文物纹样、东莞古今地标风物融入版画创作；长安镇第二小学带来科创文创作品借助机关交互式模型，让观众直观触摸家乡之美。

市集上，广大市民游客近距离触摸东莞本土历史文脉，真切感受传统文化迸发出的当代创新活力。现场还同步开启人气摊位投票，市民游客为心仪的“少年作品”投出一票，以大众视角为文化共创成果点赞。

全流程少年主导，“第二课堂”从聆听走向共创

区别于普通市集，本次活动最核心的亮点在于“少年主导”：从活动方案构思、内容创作打磨，到展品文创设计、道具制作，再到现场讲解输出、互动体验引导，全流程均由学生主导完成。

“请往这边走！”“这是千角灯的由来。”社教前厅里，身着校服的少年讲解员们迎来送往。青少年成为本土文化的研究者、转化者与传播者，往来观众既是体验者，也是文化共建的参与者，在双向互动中完成一场城市历史与当代少年的精神对话。

博物馆不只是美育课堂，更是集历史思政、科学探究、劳动实践、语言传播、史料思辨、文明互鉴于一体的综合性学习平台。本次活动正是东莞博物馆深化馆校共建、创新校外“第二课堂”建设的实践：以市集为纽带打通博物馆教育与校园教育的链接通道，既引导少年扎根东莞本土、读懂岭南千年文脉，也帮助青少年跳出课堂边界，建立面向大湾区、面向世界的认知视野。

下一步，东莞博物馆将持续依托馆藏资源深化馆校协同育人，打造扎根岭南、面向大湾区、链接世界的青少年文博成长平台，推动岭南文脉代代相传，助力青少年成长为大湾区文化交流、文明互鉴的新生力量。