云端共研铸班级育人品牌 广东“班・行云”赋能班主任集群成长

来源：羊城派

青年班主任入职带班迷茫、部分学校班级品牌建设重形式轻实效、乡村班主任研修资源紧缺……直面中小学德育一线痛点，近日，由广东省中小学德育研究与指导中心主办、广东省唐玲莉名班主任工作室承办的“班・行云”班主任云端系列对话线上开讲。

本次活动以“深耕班域品牌铸魂”为主题，汇聚德育专家与全省名班主任工作室主持人，依托云端研修共同体，面向全省班主任输出一批可复制、可推广的班级品牌建设路径与教师专业成长方案。

打破班主任“单打独斗”的研修困境，搭建“同伴共研”成长平台。广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部主任朱旭介绍，“班・行云”是广东省全新打造的班主任线上共研品牌，致力于搭建常态化线上交流渠道，聚焦班主任日常工作中的真实难题，助力一线教师在繁杂事务中守住教育初心。南京师范大学教育科学学院齐学红教授作《“随园夜话”：一个班主任实践共同体的诞生》主题分享，介绍这个持续18年、由高校学者和一线班主任共同搭建的公益性研修平台。平台围绕真实带班难题，以沙龙研讨营造平等开放的对话氛围，推动班主任在倾诉交流、同伴互助中化解育人困惑、更新教育理念，为各地建设班主任研修共同体提供成熟参考样板。

针对班级品牌建设容易陷入“只做班徽班训、流于口号展板”的形式主义误区，袁志芬副所长在互动交流中厘清认知：班级品牌建设不是短期包装工程，而是立足学情、深挖育人内涵、体系化推进的长期实践，遵循“源于情怀、始于实践、成于成果、显于传播”的建设逻辑。广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部副主任高洁对本次云端对话成果予以肯定，鼓励各名班主任工作室持续发挥集群优势，做好经验凝练与成果辐射，在互学互鉴中推动全省班主任队伍专业化高质量发展。

活动中，多位来自广州的省级名班主任工作室主持人分享落地实践样本。广州市第二中学教师唐玲莉带来《润心德育视域下学生领导力培养的实践探索》，依托“润心德育”品牌，搭建“一核三翼”学生领导力培养体系，打造协同多元的共生育人路径；广州石化中学教师朱穗清分享《班主任成长地图：青年班主任专业化三阶螺旋培养模式》，精准破解青年班主任带班无方向、成长迷茫等问题，拆解清晰可落地的成长路线；广州黄埔军校中学副校长郑娟带来《匠心雕琢品牌聚力托举良师——广东省郑娟名班主任工作室三年成果汇报》，聚焦初中生学业压力、自我认同、人际交往等成长难题，构建“五维・引航”班级品牌体系；广州市番禺区象贤中学教师何爱莲推介《三品德育・聚能共生：莲阵生态下工作室核心成果推介与应用价值》，以“三品德育”构建聚能共生的研修生态，打造班主任从“匠苗”成长为“精匠”的进阶通道；广州市培英中学教师胡双月分享《寻根・问道・求真：从真实带班到基本功展示的实践与思考》，以汉字文化为载体，将宏大德育主题转化为生动的育人课堂，展现班主任从日常带班走向专业竞技的完整成长脉络。

本次活动格外关注乡村德育发展需求，广州市花都区秀雅学校教师蔡艳璐带来《焕新德育视域下乡村班主任成长路径实践与探究》，聚焦乡村班主任研修短板，提出适配乡村教师发展的优化方案，推动优质德育资源、成熟育人经验向县域和乡村学校下沉。

“之前打造班级品牌常常无从着手，这次学到很多实用方法。”线上参会班主任纷纷表示，本次研修内容务实丰富，后续将把学习成果转化到班级管理实践中，深耕班级育人阵地，用心陪伴学生向阳成长。

作为广东省“新强师工程”深化推进、名班主任工作室集群建设的生动实践，本次云端对话由广东省中小学德育研究与指导中心统筹，多家省级名班主任工作室线上联动、集群辐射，借助线上研修打破地域限制，把省级优质德育资源普惠供给全省班主任，实现“头雁领航、群雁齐飞”。研修模式融合高校理论引领与一线育人实践，形成“理论—实践”双向赋能的闭环，为落实立德树人根本任务、加快班主任队伍专业化建设、促进城乡德育均衡发展提供广东实践样本。

文｜记者 秦小杰 通讯员 唐玲莉