广东省五一劳动奖章拟表彰者林锦华：我只是踏实肯干一点

10月19日，广东省总工会对2026年广东省五一劳动奖状、五一劳动奖章、工人先锋号拟表彰对象进行公示。其中，阳江市共有7名个人入选省五一劳动奖章拟表彰名单，阳西县方正中学初中英语教师林锦华，是阳西县唯一入选者。

从教20多年、担任班主任20年，林锦华长期扎根教育教学一线，先后获得广东省名班主任、阳江名师、阳江市优秀班主任等数百项荣誉。可谈起这些成绩，林锦华却说：“我不觉得我是一个智商多高、能力多强的人，只是踏实肯干一点。”

“做一件事，就要把它做好”

林锦华把自己的这份“踏实”，归功于父亲的言传身教。

父亲是一名老党员，做事认真，对子女要求严格。“扫一个地、做一个饭，我爸都会跟我们说‘行行出状元’。”林锦华笑称，父亲是个“老古董”。在父亲看来，不管做什么事，既然做了，就要把它做好。

这种严格贯穿了林锦华的成长。每年除夕，父亲都会召集五个孩子开家庭总结会，回顾这一年的得失，计划来年的事情。“从小被要求习惯了，后来就变成一种自然。”林锦华说。

如今，林锦华既是初三英语教师、班主任，也是初三英语备课组长，还承担着名班主任工作室的相关工作。

每天5时，她便起床晨跑。学生早上7时开始早读，她通常在6时50分前就已到校。除了日常教学和班级管理，她还要参与备课研讨、指导青年教师、筹办教师比赛，不时奔赴其他学校送教、开展讲座。晚上回到家，她还要坚持阅读一小时，整理、总结学生当天的情况，忙完往往已是凌晨12时。

工作繁忙，但林锦华对课堂教学的要求丝毫没有放松。作为初三英语备课组长，她每周组织教师研讨教学进度、知识点讲解和复习安排。面对不断更新的教材，她不断调整教学方法，琢磨如何让学生真正学懂、学会。

“她会把那些知识点很详细地教给我们，让我们真正吃透。”学生黄梓瑜说，林老师上课非常有趣，有时她会先和同学们聊聊天、讲个故事，吸引大家的注意力，再把知识点穿插进去。直到确认大家真正理解，才继续往下讲。

黄梓瑜表示，被林老师带了一个多月后，自己的英语成绩提高了十几分。

“先别谈成绩”，她更愿意和孩子成为同伴

对自己严格要求的林锦华，面对学生时却很少发脾气。

林锦华觉得，是自己的家风促就了自己今天的成绩。因此，她在面对孩子时，不只看成绩和表面的行为，还看他身后的家庭和成长环境。

有一个孩子，让她牵挂至今。这个孩子来自单亲家庭，家境困难，母亲很少回家。他常常独自住在出租屋里，有时连生活费都没有着落。知道孩子的处境后，林锦华经常多打一份饭菜分给他，也在生活上、心理上给予其更多关心。

一年中秋节晚上，她突然接到孩子的电话。电话那头，孩子哭着说，不想一个人过节。林锦华立即问清他的位置，将孩子接到家里，一起过了中秋。此后，每逢节假日，只要条件允许，她都会邀请孩子到家里来。这份陪伴，一直延续到孩子高中毕业。

“他跟我说，我就像他的妈妈一样。”林锦华说，孩子后来凭着自己的努力考上了很好的大学，毕业后也找到了不错的工作。直到现在，他还常常打电话和她聊近况。

在乡村学校任教多年，林锦华接触过不少这样的孩子。她表示，自己所带的班级中，最多有42名学生存在不同程度的留守情况。“这种情况，你怎么去要求他能够完全跟得上现在的教学资源和节奏学英语？活着都不容易了。”

面对这些孩子，林锦华总提醒自己多一些耐心。她从不摆老师的架子，而是选择和学生成为同伴。学生愿意到她家里玩，她便热情欢迎；平日里，她也会组织学生参加集体活动和志愿服务，希望那些缺少陪伴的孩子，能在学校感受到更多温暖。

“班主任不能越位，但是有些小事情，可以补个位。”林锦华说。

从带好一个班，到带出一批好老师

除了做好自己的教学和班主任工作，林锦华还把大量精力投入青年教师培养。

2008年，林锦华进入名班主任工作室学习；2014年，她开始主持市级名班主任工作室，之后又主持省级名班主任工作室。从跟着别人学习，到后来带着一批年轻教师成长，她在这条路上已经走了十多年。

工作室成员私下里叫她“魔鬼”，因为她布置的任务不少：每个月两次线上读书分享，读完要写感悟；参加一次送教活动，回来要写心得、反思和下一步计划；遇到班主任能力大赛、青年教师比赛，她又会鼓励成员报名，陪着大家一起准备、打磨。

“每完成一个工作任务，就是一种成长。”林锦华说，只有不断读书、研究、实践，才能把积累的经验真正转化为能力。

在她的带领下，工作室成员也逐渐成长起来。刚进工作室时，有些年轻教师到陌生学校上公开课、做讲座，站在台上还会紧张得发抖；几年以后，再让他们临时分享一个主任工作话题，很多人已经能够从容应对。

据学校统计，多年来，林锦华及其工作室累计开展送教下乡28次、省级经验介绍3次、市县级专题讲座25次，培训班主任约1000人；本届工作室共有12名成员，其中已有6人获得过市优秀班主任荣誉。

“人家跟着你干一场，你要把人家真的带出来，才不愧对这个主持人。”林锦华说。

“她不单是学校的标杆，也是当地班主任、德育工作中的研究型、领军式教师。”学校的德育副校长邓准敬评价，林锦华不仅对教学和班级管理认真负责，还通过工作室、送教和培训，将多年积累的经验传授给更多教师。

对于入选拟表彰名单，林锦华感到意外，也满怀感恩。在她看来，这份荣誉既是对过去20多年工作的肯定，也意味着今后要承担更多责任。

“别人肯定了你，你总不能以后做得比现在差吧？”如今，她已经开始谋划下一步：针对学生英语听说能力薄弱的问题，推动学校完善教学资源、加强教师培训；继续培养工作室的青年教师，并计划将多年积累的班主任工作经验整理成书，供更多一线教师借鉴。

20多年前，父亲叮嘱她，做老师就要好好对待学生；20多年后，她依然把这句话放在心上。把每一件平凡的事认真做好，把每一个孩子用心带好，把自己积累的经验毫无保留地传给更多人。这是林锦华对“踏实肯干”最具体的回答。