聚焦AI赋能与专业引领，200余名特教骨干佛山共谋发展

来源：南方+

为全面提升特殊教育教科研水平与教师专业能力，推动全省特殊教育高质量、普惠化、融合化发展，11月4日至5日，2026年广东省特殊教育教研员及教师教科研能力提升活动在佛山顺利举办。

11月4日至5日，2026年广东省特殊教育教研员及教师教科研能力提升活动在佛山顺利举办。 受访者 供图

本次活动由广东省教育研究院主办、佛山市教育局教学研究室承办，汇聚全省200余名特殊教育教研员、特教学校及普通中小学特教骨干教师，通过主旨报告、平行论坛等多元形式，搭建全省特教交流精进、成果共享、理念升级的专业平台。

本次活动课程内容兼具前沿性与实操性，精心设置4场主旨报告、3个平行论坛，覆盖教研员角色定位、区域特教发展、AI特教赋能、青年教师赛教融合等核心议题。为期两天的研修活动，清晰传递出广东特殊教育发展的全新导向：特殊教育教科研能力提升，正在从经验积累走向可转化、能落地的专业实践。

活动中，业内专家围绕特教教研提质、行业创新发展展开深度分享，为全省特教工作精准把脉、指明方向。中国教育科学研究院副研究员杨希洁聚焦特殊教育教研员的身份定位与核心职责，明确教研员的专业引领核心。她提出，要依托国内教研体系专职配置、持续下校、传帮带的特色，推动区域特殊教育教研从经验驱动转向专业引领。

中国教育科学研究院副研究员杨希洁作主旨报告。 受访者 供图

华南师范大学教授、国家粤港澳大湾区特殊教育资源中心执行主任葛新斌系统梳理了广东特殊教育“十四五”期间的发展成果。他建议，未来广东特教要坚守优质与普惠核心，持续向学前、高中两端延伸服务学段。为各地市研判特殊教育教研工作重点、谋划教师专业能力提升路径提供了参照。

华南师范大学葛新斌作主旨报告。 受访者 供图

广东省教育研究院特殊教育教研员何非提出，全体教研员和教师要做好理念与方法的“传动轮”，以此次培训为新起点，将前沿智慧转化为破局前行的动力，四级联动、协同攻坚，共同推动广东特殊教育“粤”来越好。

据悉，下一步广东将锚定“十五五”教育强国建设目标，强化教科研支撑体系，深化省域协同与机制创新，在教学实践中锤炼教师核心专业能力，全力推动全省特殊教育优质、融合、普惠高质量发展。

下一步广东将锚定“十五五”教育强国建设目标，强化教科研支撑体系。 受访者 供图

采写：南方+记者 高雨宁

通讯员 张彦