解码广东经济生态｜产教评贯通，人才链赋能 广东探索技能人才培养评价新机制

来源：羊城派

一份课堂作业做成游戏地图，被真实玩家检验，变成进入大厂的“能力简历”；一名骑手从第一天送两单都超时，后来“跑”进人民大会堂，领回全国五一劳动奖章；一名管培生靠内部竞聘走上管理岗；一名外贸跟单员经培训看懂了图纸如何变成生产指令……

四个故事，四种岗位，在广东各产业中算不上传统意义上的“高端”，背后却是一个个普通人努力的真实故事。2023年，广东围绕20个战略性产业集群的技能人才需求，在全国率先建设“产教评技能生态链”；2025年7月，广东又出台深化实施办法，推动生态链建设从“建起来”走向“建好”。企业出岗位、出标准，学校出学生、出培养资源，立起评价的尺子。一张图纸、一辆电动车、一间门店、一条生产线，背后都连着向上的路。广东的就业市场不挑剔出身，越来越看重能力如何被训练、被检验、被认证。

课堂作业接受真实市场检验：一张地图成为“能力简历”

一张游戏地图，能不能当简历用？广州城市理工学院珠宝学院2027届毕业生金诗雅做出九张《蛋仔派对》的游戏地图，其中《时光机里的重逢》游玩量突破22万。2025年9月，她去了杭州，在《蛋仔派对》相关项目组实习。

那张被玩家检验的地图，出自学校的一门课。2025年上半年，珠宝学院与网易《蛋仔派对》达成校企合作，把游戏创作课引入校园：第一期117名学生分成三个班，相关项目组派出三名企业导师进校；到2026年秋季学期，课程已嵌入2024级专业课。“48个理论学时对应48个实验学时，项目组的阶段性任务刚好与课程作业节点咬合。”视觉传达设计教研室主任王辉说，企业导师每布置一张地图，学生就交一次作业，成绩由校企双方导师共同打分。作业不再只是交给老师批改的练习：每张地图一做完就发布上线，交给真实玩家检验。

珠宝学院敢做这样的跨界，并非一时起意。对学院而言，珠宝首饰设计是老本行，该专业办学近20年，学生已遍布广东珠宝产业带；视觉传达设计专业2021年开始招生，却是全院报名最火的专业，“八成学生第一志愿填的是它。”《蛋仔派对》项目当时正在推进全国高校校企合作，王辉觉得机会难得，“那就试一试”。身为操盘人，他也说得直白：应用型大学的专业设置围着产业转，广东又是游戏产业重镇，把企业项目引进课堂，是迟早的事。

金诗雅的第一张地图，正是一份课后作业。地图的灵感来自她童年爱看的《哆啦A梦》。“《蛋仔派对》的玩家多是依然保留童心的年轻人，做一个童年主题，应该会有很多人喜欢。”为还原动画场景，她在小红书、B站、抖音搜了大量建筑资料，“第一个场景卡了很久，慢慢做，慢慢做，最终做完了。”22万游玩量，就是22万次考试。金诗雅每条评论都会看，在听取多位玩家反馈并据此修改地图后，她的地图游玩量基本都破万。这些被玩家检验的作品，成了她进入《蛋仔派对》相关项目组实习的“能力简历”。

合作的价值很快显现，难处也随之暴露。2026年，网易把编程内容引入课堂，但对于视觉设计出身的学生而言，审美是强项，逻辑是短板。学院的应对是把编程“翻译”成设计语言，在新版培养方案里开设Python应用课，“不教爬取数据，教学生用编程实现创意”。

珠宝学院与网易的尝试，只是广东校企合作的一个切片。广州数据集团与高校合办数据实训，车企把课堂搬进厂区，微短剧基地与职业学院共育剪辑、编剧人才，机器人企业把产线变成实训基地。产业门类齐、更新快，缺什么人才，企业和学校就一起培养什么人才。

想得更远的是珠宝学院院长张珂。这位曾任华南理工大学设计学院院长的教授，常常提到一个问题：“考试能考出分数，却考不出能力。”他一直认为，自己的学生“能力其实不输985、211学生，只是考试分数不同”。游戏艺术设计专业2025年被教育部列入本科专业目录，张珂说，学院正在酝酿产业学院，“以《蛋仔派对》项目为切入点深入做下去，探索出一套模式，对全国的设计教育都是好案例。”

越往深里做，张珂越保留着一份清醒：“校企合作一定要双赢，学校得到培养学生的好环境，企业能得到什么？”他坦言，眼下企业参与培养还不够深，多数合作只是一个项目：企业出题、学校接题，项目结束，合作也容易停在原地。要让合作从“一个项目”变成“一套机制”，企业就不能只做“出题人”，还要参与定标准、评学生、看成果；否则，双赢容易停在口头上。这桩合作要做得久，不能只让学校一方“交卷”，企业也得回答自己投入了什么、收获了什么。

从两单超时到全国“劳模”：技能评价让成长有通道

一张游戏地图被玩家反复检验，成了应届毕业生金诗雅的“能力简历”；而把这种以真实能力说话的检验方式制度化，面向的是更庞大的劳动者群体。今年4月，美团乐跑骑士长张亚飞在人民大会堂领回全国五一劳动奖章。把时间拨回2019年，张亚飞刚入行。

从部队退役后，他到广州干过保安、服务员、快递员。成为网约配送员的第一天，他只成功送达两单外卖，还全部超时。他不服气，把部队识图用图的本领搬了出来：打印片区地图，用红笔标注每个小区的入口和堵点，跑完单后复盘路线，一个星期就把方圆五公里“刻”进了脑子，成了同行口中的“活地图”。2021年2月，他升任乐跑骑士长，带领50多人的团队；2022年，他拿下广东省网约配送员技能竞赛特等奖，位列全省第一。他编写的《骑手实操手册》已成为团队培训教材。

个人的突围，也离不开行业与政策搭起的台阶。全国首个省级网约配送员技能竞赛落地广东，他获特等奖的那一届正是首届；此后“骑手上大学”项目遴选，他拿到其中一个名额，读的是现代物流管理。“白天跑单，晚上看回放，每天一两个小时”，他把课堂学到的物流规划知识用进团队调度。

张亚飞往上走的这几年，平台也在把骑手作为人才培养。记者了解到，由美团配送联合国家开放大学发起“美团骑手上大学”项目，为有学历提升需求的骑手提供零经济压力、更便捷的深造渠道，支持骑手从高中至专科、专科至本科的学历跃升，探索扩大骑手职业发展空间。项目自2021年10月启动，截至目前总计招募约800余名骑手。

2023年，美团发布覆盖骑手职业全阶段的人才发展机制“骑手成长计划”，从专业、事业、学业三个维度铺路。其中，“站长培养计划”参与人次超过42万，配送生态内86%的管理者由基层骑手晋升而来；美团还与国家开放大学合作开展“骑手上大学”项目，资助数百名骑手进修学历。

领回奖章之后，张亚飞除了日常的跑单，还承担着带团队、做培训的任务。他牵头成立亚飞工作室，每周为骑手做安全培训，忙的时候一天讲六场，讲异常订单处理、商家卡餐应对等经验，再带新人“扫街”认路。工作室由广州市委社会工作部、市市场监管局共同搭建，正从秀全街推向整个花都区：发动骑手报名学历提升，联合社区办“小候鸟”托管班，把诉求反映给街道。从一个人跑单，到一群人跟着他跑，再到一个工作室替整个片区张罗。接受记者采访时，他说了一句朴素的话：“要找点生活，广东可能是最合适的。”

支撑这句话的，是比奖章更具体的日常：养老保险有平台补贴一半，“自己交550就能续上”；按单缴纳的职业伤害保障已经铺到全国；暴雨天接单，顾客会留言“骑车慢一点，我不着急”。“现在整个社会对骑手都很关心。”他说，“只要脚踏实地，无论什么岗位，都可以在这座城市活出属于自己的价值。”

这份价值感不只属于张亚飞一个人。广东支持龙头企业制定新职业评价规范，在广州登记在册、活跃的新就业群体已超过100万人，通道正陆续打开。骑手的成长路径说明，技能评价不是发一张证就结束，而是把分散的岗位经验变成可积累、可晋升的职业资本。

门店、产线办成课堂：一条链把机会串起来

课堂把作业交给市场检验，赛场让骑手练成标杆，门店和工厂里，另有力量把培训变成日常：企业参与育人。在从化的美宜佳门店，管培生田杰入职一年，已两次通过内部竞聘，走上大区指导员岗位。在番禺的服装工厂，外贸跟单员蔡女士刚结束希音制版师培训班，第一次看懂图纸如何变成生产指令。岗位不同，逻辑相似：企业不再只是“用人”，也在“育人”。

扎根广东近30年的美宜佳有4万多家门店，其中广东1.9万家；总部开发200多门课程，每年为上万名店长店员提供认证，累计培育3万名创业者，每年提供超过12万个就业岗位。副总经理冯盘江说：“企业要成为人才成长的蓄水池和孵化器。”门店网络越大，越需要把经验变成课程，把店长能力转化为可复制的认证标准。田杰入职一年内两次通过内部竞聘走上管理岗，既靠个人主动，也靠企业把晋升路径做成看得见的台阶。

跨境电商龙头希音是广东的链主企业之一，今年获评2025年度“国家级高技能人才培训基地”，此前已完成“质检员”“供应链管理师”等职业标准开发，仅今年一季度就面向供应商开展培训近百场。转岗为制版师的蔡女士，就是被这些培训改变的人：结业之后，她“既能解释成本构成，又能确保设计图纸不走样地转化为生产指令”。

美宜佳的课程生长于门店网络，希音的标准立在产业链，路径不同，指向同一处：把用人的标准前置到培养环节，让企业更多参与技能认证。

广东2023年率先探索的产教评技能生态链，正在被制度固定下来。这条链以龙头企业联合上下游企业和院校为起点，构建“以产业岗位标准为引领、院校培养为基础、技能评价为纽带”的人才供应链。2025年1月，人社部等8部门出台指导意见，向全国推广这一模式；同年7月，广东四部门印发《广东省深化产教评技能生态链建设实施办法（试行）》，把“企业出岗位、出标准、出师傅，学校出学生、出教师、出资源，政府出政策、出服务、出管理”转化为工作机制。

数字最能说明问题：截至2026年，广东已建设171条技能生态链，覆盖13个产业集群，带动1103家企业培养技能劳动者约29万人次、开展技能评价超11万人次。

从这条链回头看，几个人的故事各有位置：金诗雅参与校企课程的经历，是“院校培养对接企业岗位”的尝试；张亚飞从省竞赛冠军到全国五一劳动奖章获得者，走的是“技能评价”通道；田杰和蔡女士面对的店长认证、链主培训，是“企业出标准、出师傅”在零售和制造两条链上的落地。岗位边界消融的另一面，是选择变多：应用型院校的学生可以凭游戏地图进大厂，退役军人可以跑单跑进人民大会堂，跟单员也能转型技术工种。衡量人才的尺子，正在换成产业这把尺子。

当然，通道打开不等于问题全部解决：张珂追问校企合作怎么双赢，张亚飞也期待骑手能得到更多的保障。努力之所以能有回响，并非因为辛苦天然有回报，而是因为广东的课堂、岗位、企业、政策之间正在搭一座桥，让努力被看见、被训练、被认证、被接住。

文｜记者 沈钊