执信105年，何以“长红”？｜隽言教育

来源：羊城派

11月15日，广州市执信中学迎来建校105周年。从1921年孙中山先生亲手创办、以朱执信先生之名立校，到如今在校生突破7000人、四校区办学并开展集团化辐射，执信早已镌刻于广州教育史册。“红”过百年已属不易；105岁的执信，正以它的变与不变，回答“何以长红”。

高起点：“顶配”之后，留下了什么

执信的来历，广州人耳熟能详：1921年，孙中山先生为纪念朱执信先生而亲手创办了这所学校，建校之初，校董会成员就包括廖仲恺、蔡元培、李大钊等历史名人。

创校初期的执信，拥有堪称“顶配”的校董会和教师阵容，使其从一开始就站在了很高的起点上。学校实行校董会负责制，李大钊、蔡元培、廖仲恺、胡汉民、林森、李济深、何香凝等众多政界、学界名流都曾担任校董。

执信在办学上创下了多项“第一”。首开男女同校先河：学校开办之初为全女校，1922年曾醒接任校长后，力倡男女同校，使执信成为广东第一所实行男女同校的学校。最早试行“六三三”新学制：是广东乃至全国最早试行“六三三”学制的学校之一。

1977年恢复高考后，急需中学教育体系支撑。1980年，广东省教育厅确定了一批“省重点中学”，广州有四所：广东实验学校、华南师院附中、执信中学和广雅中学。这份官方认定为这几所学校后续的领先地位提供了制度性起点，这也是广州坊间“四大名校”的由来。

随后，执信也成为首批进入“省一级学校”“国家级示范性高中”序列的学校，获得了各种软硬件发展资源。

教育内核：自由、民主，以及被低估的“平和”

教育的本质其实没有变过，就是育人——让每个孩子有丰富的心灵，幸福的能力。

百余年来，执信能穿越历史，靠的是一代代人在坚守教育本质的前提下，不断适应时代变化，适应社会对人才的需求，输出稳定而有质量的教育。

维系这种教育本质，执信靠的是自由和民主，以及由此带来的平和。

熟悉执信的人，会感觉从校领导到普通老师，都透着一种“温吞”——不紧不慢、情绪稳定、徐徐图之。

老师会在课堂上跟全班孩子一起吃棒棒糖、聊天；会带孩子们到荷花池塘边，看谁在风中写出的诗更有趣。校长和老师常对学霸们讲：“校内第一第二不重要，那只是考试成绩。要有长远眼光，不要在小事上纠结，要胸怀世界。”

这种“不讲高考没有地位，只讲高考没有品味”的定力，时常被家长们称之为“佛”，但这恰恰反映了执信百年民主与自由的积淀——尊重每个人的样子、尊重每个人的选择，即便他是孩子，可以引导，但不控制。

去年高考化学科考试结束后，走出考场的执信高三学生李臻铭面对镜头说：“人生是艺术品，用时间而不是分数来检验。”这句话刷屏网络，人们围观感叹的不是学霸多会做题，而是这样的年纪就有如此的眼光格局。

“出身”不足以扬名百年，口碑是一代一代自己挣的。执信用百年来一批又一批成为社会中流砥柱的毕业生，定义了自己。

第二个百年的挑战：规模翻倍之后

执信进入第二个百年之初，2021年的时候，在校生只有3800人左右，现在已经突破7000人。高中部尤为显著，每届招生计划从728人增至1560人，翻了一倍有余；初中部亦同步扩容，同样翻了一倍。

校区格局也扩展为执信路、天河、水荫路、二沙岛四个校区，并通过集团化办学辐射琶洲实验、南沙、增城实验等成员校。对一所中学来说，7000人的规模可谓“逼近上限”。

规模骤增，挑战如山。管理半径的扩大是第一个显性问题，学校采取的方略是既有垂直管理的形态，又强化扁平化管理架构，让决策链条尽量短、反应尽量快。

更大的考验在教师。短时间内的规模扩张意味着大量新教师涌入，过去几年，大部分老师经历了高一到高三、或初一到初三的完整循环，在实战中淬炼成长。天河校区高中已完成一轮完整的教学循环，一支“老中青相结合”的教师队伍在扩张中被逐步磨合成型。

坚守教育本质，不折腾、不停步

105岁的执信，在扩张与坚守之间，在“变”与“不变”之间，走的是一条并不轻松的路。规模翻倍、课程重构、教师成长、AI冲击——每一道题都没有标准答案。过去5年执信给出来的答案是：坚守教育本质，不折腾、不停步。

“不折腾”意味着不在教育焦虑中丢掉那些让执信之所以是执信的东西：师生之间可以一起吃棒棒糖的关系，荷花池边写诗的闲心，以及“胸怀世界”比“校内第一”更重要的排序。

“不停步”意味着承认7000人的学校不可能靠惯性运转，管理必须更敏捷，教师必须在实战中批量成长，课程必须回应一个技术条件急剧变化的世界。

执信百余年长红的密码，说到底并不复杂：把教育当教育来办，剩下的，交给时间。

文、图|记者 蒋隽