汽车公益｜“筑梦”十年，可持续发展教育在路上

21世纪经济报道记者 杜巧梅 北京报道

近日，由（中国）北京市联合国教科文组织协会、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会以及日产（中国）投资有限公司联合举办的“日产画画画”活动落下帷幕。

作为“日产筑梦课堂”的重要组成部分，“日产画画画”涵盖汽车设计和可持续发展社会的主题，旨在鼓励参赛选手展示自己创意才能的同时表达对环境、安全等方面议题的关注。

“日产汽车希望参加活动的学生和爱好者们发现并展示自身的想象力和创造力，描绘更加便捷，更加环保，更加舒适且安心的未来移动出行世界，” 日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）表示：“通过日产汽车设计师和参与选手间的深入交流共谋对未来社会的思考，从而实现‘日产筑梦课堂’和‘日产画画画’协同助力中国社会可持续发展，培养未来的社会领军人才的目标。”

早在上世纪90年代，联合国教科文组织就在为实现可持续发展目标而努力。联合国教科文组织颁布了《2030年教育行动框架》，为全球落实可持续发展这一宏大的目标和承诺而提供切实的指导。在这项议程中，教育作为其中重要的可持续发展专项目标，对整个人类文明发展的转型升级起着至关重要的作用。

近年来，全球许多国家在推进可持续发展教育，将可持续发展理念纳入课程、教科书及教育教学实践。

在中共二十大报告中也首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、系统部署，将优先发展教育列入重要国策，凸显了教育在国家体系构建中的基础性作用和战略性支撑。教育作为立国之本，也是社会实现可持续发展的关键。

“人才在推进社会可持续发展过程中都是非常关键的要素。所谓未来社会所需的人才，不仅需要具备知识，还要关注社会问题，并具有解决社会问题所必需的视野和领导力。同时，为适应数字化、智能化新时代的发展需求，这个社会还需要更多有自信、有责任感、能够引领未来的创新型人才。”铃木昭寿在接受21世纪经济报道记者采访时表示。

据介绍，自2013年启动至今，“日产筑梦课堂”迎来第十年，该项目也已从最初的2个课程发展到现在的22个课程，包含汽车制造、汽车文化、环保、彩绘、设计、智控驾驶1&2、图形化编程等在内的八个板块，通过开展一系列的多样化的汽车主题STEAM课程及活动，让更多的青少年享受到优质教育，推动教育均等化的发展。目前已累计收获超过200万的学生的参与，覆盖了从沿海城市到中西部偏远地区的24个省、自治区、直辖市的超过1千余所学校。

同时，日产筑梦课堂不仅重视孩子们在教室学习的知识，同时也非常重视培养孩子们对社会问题的认知能力、创造力、实践能力，以及团队合作能力和领导力，让孩子们得到全面发展。

“海南是中国最重视环保的地区之一。海南省积极推广电动汽车等新能源车型，同时也在推进减少塑料制品的使用等促进资源循环再利用的活动。日产筑梦课堂一个重要课题是思考如何应对气候变化，我们将汽车企业为此做出的相关努力介绍给大家，进而激发学生们在生活当中获得新的灵感。”铃木昭寿告诉记者。

在海南，日产筑梦课堂以环保教室的内容为基础，融合了海南省的地方特色，为学生们开发了更加容易理解的新的课程内容，实现了老师们的“创课”。比如说自然能源在课程中的应用和管理，还有利用可循环材料以及自然材料来减少塑料制品的使用等等。海南省的师生们通过这些举措开展日产筑梦课堂课程和环境改善活动。

“今后在新能源、环境保护、交通安全等方面，都是我们需要努力的方向。也希望更多参与项目的老师能够借助于当地一些地方特色，通过‘创课’活动，助力项目的发展。”铃木昭寿表示，“通过扩大项目开展的区域，由学校走向社会，增加孩子们的学习机会，我们希望能够给更多的孩子提供优质的教育，助力教育平等。”

据了解，在教育平等方面，2022年，“日产筑梦课堂”小程序正式发布，让线上的学习和体验成为可能。

“关于教育平等，也就是缩小地区差异这方面，得益于数字化技术的发展和线上课程的导入，让我们的课程不仅在沿海发达城市开展，同时在相对偏远的内陆地区的孩子们也能够学习到同样的课程内容。”铃木昭寿最后表示，随着互联网技术的飞速发展出现了“数字化鸿沟”，通过导入编程课程的内容，以及组织编程大赛这样的活动，让更多的孩子们产生兴趣，能够参与到这种数字化的学习当中来，在某种程度上为填补“数字化鸿沟”做出了一定的贡献。

值得一提的是，从日产筑梦课堂项目到“雪佛兰·红粉笔”再到宝马“天行健计划”，已经有越来越多的汽车企业关注可持续发展教育，推动联合国2030可持续发展目标的实现。